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평생교육 체제\'라는 값진 열매를 얻기는 힘들 것으로 보인다. 온라인 교육 콘텐츠의 특성에 대한 면밀한 분석과 이를 토대로 수요자 요구에 대한 철저한 사전 조사를 토대로 각 기관 나름의 온라인 교육 콘텐츠 차별화 전략, 더 나아가서는
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평생교육 체제\'라는 값진 열매를 얻기는 힘들 것으로 보인다. 온라인 교육 콘텐츠의 특성에 대한 면밀한 분석과 이를 토대로 수요자 요구에 대한 철저한 사전 조사를 토대로 각 기관 나름의 온라인 교육 콘텐츠 차별화 전략, 더 나아가서는
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전문적인 교사가 되기를 바란 다면 스스로를 자율장학 해서 변화하는 교수-학습 활동에 적응해야 할 것이다. 그러할 때 진정한 전문가로서 스승으로서의 모습을 갖추게 될 것이다.
인터넷은 교육에 있어서 절대적인 수단은 아니다. 그러나 그
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통합적 조직의 원리 (새로운 개념의 이미 학습된 내용과의 일치 통행)
③ 선행조직자의 원리
‘직각삼각형 성질 학습 전, 일반삼각형 성질 먼저 학습해야 한다’ 관련한 원리
점진적 분화의 원리
위의 원리 실현 위한 전략
선행조직자의 조
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교육의 문제점으로 운영자는 운영 시스템 사용의 어려움, 학습자 또는 운영자와의 의사소통의 문제 등을 들고 있으며, 교수자 역시 학습자 또는 운영자와의 의사소통의 문제를 가장 큰 문제점으로 지적하고 있다. 이밖에도 교육/훈련 사전교
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전문성을 지니고 있지 못하므로, 정보기기 납품업자는 교수-학습활동에서 교사들이 정보기기를 활용할 수 있을 정도까지 연수를 실시해야 한다.
6. 컴퓨터 화면 확대를 위한 프로젝션 TV나 대형 모니터 보급 정책을 신중히 검토하되, 문제점
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전문성 강화
① 일반교육 교원의 특수교육 책무성 확립 : 통합학급 담당교사 연수 강화
② 특수교육 교원의 전문성 제고 : 특수교육교사 의무 최저 연수제 실시
③ 모든 교원의 특수교육 연수기회 확대 : 국립특수교육원 부설 원격교육 연수원
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교수)
교육 수립을 위한 교육개혁 방안(Ⅱ).교육개혁위원회(1996). (보고서)
지식기반사회와 교육 -교육부(1999.10) - 이돈희, 강인애, 강태중, 김태완, 이무근
한국교육비전 2020-교육전략- 한국교육개발원(1998) - 곽병선
지식기반사회의 교육-한국직
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교육을 하는 것을 목적으로 한다.
④ 방송통신고등학교
국민에게 정보 통신매체를 통한 원격 교육으로 고등교육을 받을 기회를 제공하여 국가와 사회가 필요로 하는 인재를 양성함과 동시에 열린 학습 사회를 구현함으로써 평생교육의 발전
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전을 이루었음에도 사회가 각박해지고 인간관계에 있어 많은 갈등을 빚고 있다.
그리하여 리더쉽부문과 현장학습뿐만 아니라 글로벌사회에 발맞추어 글로벌교육과 글로벌자원개발에도 힘을 써야하는데, 글로벌 비즈니스와 혁신역량개발에
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