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영어교육 스토리텔링의 활용 기법
1) 읽기 전 활동(pre-reading activities)
2) 읽기 중 활동(while-reading activities)
3) 읽기 후 활동(post-reading activities)
Ⅴ. 영어교육 스토리텔링(구연동화, 동화구연)의 실제
1. 수업의 준비
2. 수업의 진행
3. 실제적
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영어 교수방법의 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
고경석(1993), 초등학교 영어교육의 세계적 동향과 과제, 영어교육
류지형(1993), 전신반응 교수법을 활용한 영어의 의사소통능력 신장방안 연구, 충북대학교 석사학위논문
신용진(1991), 영
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PPT 자료제작의 절차
1) ppt 자료의 스토리보드 만들기
2) 슬라이드 틀 만들기
3) 멀티미디어 요소 파악하기
4) 내용 구성하기와 오류 수정 및 마무리
3. 수업 속에서의 적용은
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4. PPT제작, 활용시 유의점
참고문헌
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Ⅴ. 과학과수업(교육, 학습)의 좋은 수업
1. 교과서를 덮어라
2. 학습계획부터 학습정리까지 학생의 몫으로 돌려라
3. 보고서를 많이 활용하라
Ⅵ. 과학과수업(교육, 학습)의 평가
Ⅶ. 과학과수업(교육, 학습)의 교수전략
참고문헌
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수업(사회과교육)아이디어
Ⅴ. 과학수업(과학교육)아이디어
1. 이런 일이 있습니다
2. 이렇게 해 보았습니다
3. 이런 효과를 보았습니다
Ⅵ. 특별활동수업(특별활동교육)아이디어
1. 목표
2. 과정
1) 사전지도
2) 글쓰기(記述)지도
3) 사
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활용한다.
참고문헌
◇ 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ:영어)
◇ 김진철 외(1998), 초등 영어 교수법, 학문출판
◇ 박영예·석현정(2000), 재미있는 영어 신나는 교실, 문진 미디어
◇ 선규수(1995), 국민학교 영어수업 전략, 어학교육 24, 전
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수업을 위한 의사소통 중심의 영어수업 모형개발, 영어어문교육, 9(1)
허 구 (1994), 초등학교 어린이의 효율적인 영어 교육, 論文集 BULLETIN OF PUSAN NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION , 30(1)
김은주 (1999), 초·중등학교에서의 효과적인 읽기 지도방법, 교과교
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수업을 하며, 중등 학교 영어 시간의 운영은 학생 개개인의 수준의 차이를 고려한 단계형 수준별 수업과 동일 단계 내에서의 심화보충형 수준별 수업을 권장한다. 수준별 수업에서는 과제, 혹은 활동 중심의 수업 운영으로 학생들의 자기 주
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전과정 3
2.2. CALL 프로그램학습의 특징 5
2.3. 컴퓨터를 통한 언어 습득 이론 6
2.4. 컴퓨터를 통한 언어학습 심리 7
3. 영어교육에서의 멀티미디어 컴퓨터의 활용 8
3.1. 멀티미디어의 교육적 활용 9
3.2. 멀티미디어 교수-학습 유형 10
3.3. 멀티
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수업 계획, 둘째, 내용중심 통합 수업 계획 시 주의점에 관하여 살펴보았다. 마지막으로 내용중심교수법을 잘 활용할 수 있는 방안은 첫째, 영어와 타 교과의 통합 학습 활동, 둘째, 학생과 교사 간의 계속적인 의사소통의 방법, 셋째, 읽기 전
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