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교육원대학협의회(2002), 가족상담과 치료, 현학사
송성자(1998), 가족과 가족치료, 법문사
송정아외(1997), 가족치료 이론과 기법, 도서출판 하우
오창순(1998), 전략적 가족치료 이론과 사례, 아시아 미디어 리서치
양승은(1995), 가족치료 총론, 이
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분과 사회적 지위로서의 직업관
3. 소명으로서의 직업관
4. 자아실현의 수단으로서의 직업관
Ⅵ. 미래유망직업(사회체육지도사)
1. 사회체육지도사란
2. 사회체육지도사가 되려면
3. 사회체육지도사의 전망
Ⅶ. 미래유망직업(국제관광
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교육
1. 읽기 능력
2. 수준별 읽기 지도
1) 심화반
2) 보충반
Ⅵ. 영어독해의 문제점
Ⅶ. 영어독해의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
Ⅷ. 영어독해의 전략
1. 부연-진술(Statement-Support) 형
1) 상술(Detail) 방식
2) 예증
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지도에서는 만족할 만한 무의식적인 사고를 할 수 있는 여건이 조성되어야 한다
8. 창의적인 지도에서는 과정이 결과보다 중요하다. 창의성은 작품의 결과에서보다 과정에 의해 쉽게 조장된다
Ⅳ. 미술과교육 창의적지도의 유의점
Ⅴ.
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작문 지도를 하는 교사로서 많은 고민의 과정이 있어야 할 것으로 보인다. <내용요약 정리>
12장. 작문 지도 모형과 전략
1. 새로운 작문 능력의 필요성
2. 작문 지도의 새로운 방향
3. 작문 지도 모형과 전략
4. 작문 지도 모형과
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교육
1) 어휘 지도의 원리와 방법
2) 텍스트 구조의 지도
3) 창의성을 발달시키는 읽기 지도
4) 읽기 능력 발달 단계
5) 읽기 교육의 목표분석
6) 읽기 교육의 내용구성
7) 읽기 교육의 교수 학습 전략
8) 읽기 교육의 평가 및 송환
9) 읽기 교육의
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지도, 양서원, 2003.
강문희, 유아 생활지도, 교문사, 2000.
이영훈 외, 유아문제 행동의 이해 및 지도, 태영출판사, 2007.
이성봉, 문제행동 지도에서의 긍정적 행동지원 전략진리논단, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개별 영유아의 문제상황
1)
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4. 부분적 감상에서 종합적 감상으로
5. 단순한 구도에서 변화 있는 구도에로
Ⅶ. 미술감상지도(미술감상학습)의 전략
1. 감수적 감상
2. 선택적 감상
3. 발견적 감상
4. 비교적 감상
5. 사고적 감상
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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텍스트 수준에서 고쳐쓰기
② 문단 수준에서 고쳐쓰기
③ 문장 수준에서 고쳐쓰기
④ 단어 수준에서 고쳐쓰기
=> 최종적으로 고쳐 쓴 글 (고쳐쓴 부분은 밑줄로 표시함)
< 교육을 위한 교원평가제 확립을 위하여 >
◉ 교육과정에 대
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지도
2. 학습장애 아동의 쓰기교육
3. 학습장애 아동의 산수 교육
4. 사회성 교육
5. 전환교육
Ⅲ. 논의
Ⅳ. 참고문헌 Ⅰ. 이론적 배경
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 특징
3. DSM-Ⅳ의 학습장애 진단 준거
4. 학습장애의 종
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