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교육에 활용될 수 있는 교수방법을 고찰해 보았다. 직접 교수법,또래 지도법, 그리고 협력학습등이 소개되었다. 이러한 교수법은 정보통신이라는 매체와 교실내에서의 활동 및 수업과연결시켜서 좀더 구체적인 원격 수업 전략으로 연구 되어
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학습 동기의 변화. 초등교육연구, 2000
◎ 전성연·최병연, 학습 동기, 서울 : 학지사, 1999
◎ 정종진, 학교학습과 동기, 배영사, 1989
◎ 최정원, 학습 동기 향상 전략, 학지사, 2006
◎ Teresa M Amabile, 전경원 역, 창의성과 동기유발, 서울 : 창지사, 1998
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화 속에서 그들이 체험하여 느끼고 본 것을 창의적으로 열어 주는 교육 또한 중요하게 요구되는 것이 요즈음의 현실이다. 글쓰기나 읽기 말하기의 문제 해결 전략은 부차적인 것일 뿐 가장 중요한 문제는 학습자를 생각하게 하고 느끼게 만드
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교육관
모든 학습자에게 각각 적절한 교수-학습방법이 전략적으로 제시될 수 만 있다면 누구나 의도하는 바의 주어진 교육목표를 달성할 수 있다는 교육관이다. 그래서 주어진 수업목표를 어느 정도 달성하였는가 하는 수업목표 달성도의 평
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화 된 각각의 개요정리의 내용이 세분화된다.
위와 같이 6단계의 거시적 교수설계과정이 끝나게 되고, 다음은 단일 아이디어나 사실에 관한 수업을 조직하는 미시적 교수설계가 이루어지게 된다.
3. 참고문헌
① 교육방법의 교육공학적 이해[
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교육기관 중 민간형태의 평생교육기관이 15만개를 넘고 있다. 사회의 급격한 변화와 새로운 지식정보의 창출에 따른 평생교육의 필요성이 증대되고 있음에도 불구하고 우리의 교육체제는 평생학습 체제를 구비하고 있지 못한 실정이다. 이처
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1) 성적 메시지 전달
2) 성적인 대화 요청
2. 사이버스토킹
3. 사이버공간에서의 명예훼손
4. 사이버 성폭력의 심각성
?. 사이버와 사이버범죄
?. 사이버와 사이버쇼핑몰
1. 백화점형 쇼핑몰
2. 전문형 쇼핑몰
ⅩⅢ. 결론
참고문헌
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정보를 관찰함으로써 학습이 이루어진다. Bandura는 학습에 있어 관찰, 모방의 중요성을 지적하였고, 관찰학습의 과정을 주의, 파지, 운동재생, 동기화의 4단계로 나누어 제시하였다. 이에 나는 유아교육기관을 방문하여 Bandura가 지적한 바와 같
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교육정보화, 교단선진화, 전산망 구축 등의 많은 일들이 있었고 사이버 학습, 가상대학이라는 이야기가 먼 미래가 아닌 현실에서 추진되고 있는 실정이다.
이제는 문맹이 아니라 컴맹, 넷맹이라는 말까지 생겨날 정도로 정보와 통신이 현실에
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통신훈련 제도
Ⅵ. 이러닝시장(e-learning시장)의 전망
Ⅶ. 이러닝시장(e-learning시장)의 현안 과제
1. 대상분석을 통한 체계적이고 차별화된 교육아이템 확보
2. 컨텐츠의 질적 수준 향상을 통한 품질 제고
3. 단순한 직업능력개발 목표 지양
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