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교육의 성과 분석 및 발전과제 탐색 웍샵 토론 자료
이정수(2000), 사이버를 활용한 교육과 발전방향, 전북교육 제14호, 전라북도교육청
크리스챤아카데미(1997), 정보화시대 교육의 선택, 대화출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어와 전산망
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하이퍼텍스트 그리고 책의 종말, 서울 : 책세상, 2000
◇ 윤정주, 시맨틱웹과 웹 기반 CALL의 전망, 경희대학교
◇ 이강수, 웹공학과 웹시스템 분석 및 설계 방법론, 2002-봄 한국멀티미디어학회 튜토리얼 자료, 2002 Ⅰ. 월드와이드웹(WWW)의 의의
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교육과정은 운영 면에서 혹은 평가방식에서 구 교육과정과 차별화 된 점이 많았다.
그 중 ‘수행평가’라는 평가방식은 학생들의 학업성취도를 측정함에 있어 새롭게 도입된 제도로서 학생들의 자율적인 학습을 유도할 수 있는 측면에서 보
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교육내용의 변화
Ⅳ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 장점
1. 학생 측면
2. 교사 측면
Ⅴ. 인터넷활용학습(인터넷활용수업, 인터넷활용교육)의 환경
1. 학교 전산망(LAN)
2. 브라우저(Browsers)
3. 검색엔진(Search Engine)
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사이버핑크에서 철학으로. 한길사
텍스트언어학 1-11집(-2001), 한국텍스트언어학회.
최혜실(1999, 편) 디지털 시대의 문화예술. 문학과지성사. 1. 지도
2. 만화
3. 사진
4. 영화
5. 매체와 기호의 융합: 하이퍼아트
매체기호학의 과제
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서의 학습이라는 개념을 무의미하게 만든다. 하이퍼미디어는 학습을 학교교육의 틀속에서가 아닌 평생교육의 개념속에서 이해하도록 한다.
둘째, 하이퍼미디어 시스템속에서 교육이란 교사나 설계자에 의하여 조직된 정보나 구조의 전달이
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교육적 기능과 활용관점, 학습환경 설계원리에 관한 고찰, 교육이론
윤여순(1995) : 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)의 교실수업에서의 적용, 학습자의 메타인지(Metacognitive)전략 사용을 중심으로, 교육공학 연구 11(1)
오상희(1994) : 하이퍼
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하이퍼텍스트, IV, 하이퍼미디어 등등 많은 컴퓨터 활용에 대해서 알게 되었지만 실제 나는 교육현장에서 이것들을 접해 본 경험이 거의 없다. 아직까지도 실제 교육현장에서 활용되지 못하고 있다는 증거이다.
이 컴퓨터의 순기능적인 실제
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교육과정에서 요구하는 체험중심의 탐구학습에 활용이 용이하다.
참고문헌
곽영직 외 / 별자리 여행, 서울 : 사이언스북스, 2002
고기정 / 하이퍼미디어: 새로운 학습매체의 교육적 적용, 교육공학 연구, 1993
김진수 / 전기공학의 기초, 주식회사
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교육연구소, 1997
이부다 외 1명 - 구성주의 지식관이란 관점에서 초등학교 수학교과서 분석, 한국학교수학회, 2010
황우경 - 구성주의 수학교육을 위한 학습원리 연구, 경희대학교, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의 관점으로 본 하이퍼미디어
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