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활동 및 특별활동에서의 진로교육을 바르게 인식하기 위한 연수가 필수적으로 이루어져야 한다. 교내·외의 연수뿐만 아니라 진로교과 연수회나 진로지도 연구학교 공개회에도 꼭 참석하도록 하며, 진로교육의 효과를 높이기 위해서 학부모
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한 여러 가지의 코너 영역이 설비되는데 독서 영역과 완구 영역을 제외하고는 유치원과 같이 놀이 활동을 돕는 영역이 아니고 교육활동을 통해서 생산된 자료를 전시하는 기능을 갖고 있다. 따라서 초등학교 1학년 입학초기에는 다양한 놀이
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교육적 반영
2. 교과, 재량, 특별 활동 실태 분석 및 교육적 반영
Ⅳ. 초등학교 3학년의 도서관교육
Ⅴ. 초등학교 3학년의 진로교육
1. 초등학교 진로 교육의 필요성
2. 초등학교 진로교육의 범위
3. 초등학교 3학년 진로교육의 영역별목표
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교육과정의 한 영역으로서 다음과 같은 성격 및 기능을 가지고 있다.
① 재량활동은 교과 및 특별활동과 상호 보완적 관계를 가지고 있다.
② 재량활동은 지역사회와 학교의 독특한 교육적필요, 학생의 요구에 따른 교육을 전개하기 위한 자
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대두
1. ‘학교 교육과정’의 의미
2. ‘학교 교육과정 평가’의 의미
3. 학교 교육과정 평가의 등장
Ⅱ. 학교 교육과정 평가의 내용
1. 일반적 영역
2. 주체와 지향점
3. 내용 및 기준
4. 유형 및 방법
5. 문제점과 지향점
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교육과 다중지능
Ⅵ. 특기적성교육과 열린교육
Ⅶ. 특기적성교육의 운영 실제
1. 부서의 선정
2. 프로그램 개설
3. 강사 선정
1) 강사의 자격
2) 강사 임용 방법
3) 외부강사의 복무 규정
Ⅷ. 특기적성교육의 문제점
Ⅸ. 특기적성교육
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교육기본지침서, 2001 Ⅰ. 중학교 현장체험학습
1. 운영 방침
2. 운영 내용
Ⅱ. 중학교 자치활동
1. 자치활동의 의의와 성격
2. 7차 교육과정에서의 자치활동
1) 자치활동의 목표
2) 자치활동의 영역별 내용
Ⅲ. 중학교 효행교육(효교육
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활동, 단위학교 혁신활동 미흡
- 교원 · 학부모 등 내 ․ 외부 고객의 만족도 저조 Ⅰ. 학교혁신이란?
1) 필요성 2) 의의 3) 영역 4) 방법
Ⅱ. 우리나라의 학교혁신 계획
1) 서울교육청 2004년, 2005년, 2006년도의 추진성과 & 2007년도의 추
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영역의 다문화이해교육을 실시하기 위해 좀 더 다양한 학습 프로그 램 개발을 위한 노력이 필요하다.
- 다문화가정 학부모를 활용한 다문화 이해교실 운영
(2) 다문화 이해 촉진을 위한 영상물 제작 보급
- 우수사례(학교) 중심의 다문화 이해
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교육과정(학습수업)의 평가
1. 진급 평가 기준 작성
2. 진급 판별 도구 제작
3. 평가 실시 및 진급 판정
1) 평가 실시
2) 진급 판정
3. 개인별 기록 카드 활용
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(학습수업)의 문제점과 해결방안
1. 지침에 대한 문제
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