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교육매체로서 자리잡아가고 있다.
참고문헌
강숙희 / 인터넷 활용의 저해요인 및 활성화 방안, 한국컴퓨터교육학회 논문지 제2권 제2호, 1999
김영애·성지훈 역 / 일본의 교과학습에서의 인터넷 활용 사례 자료집, 서울 : 한국교육학술정보원,
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교육 서비스를 제공하기 위해서는 관련 전문가들의 팀 접근이 필요하다는 것은 특수교육의 상식이다. 그러므로 각 지역에 의사, 치료사, 심리전문가등이 배치되어 상시적인 활동을 하여야 하며 학부모 상담과 상급학교와의 연계, 지역의 일
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교육인적자원부의 교원평가제도 개선방안
Ⅲ. 교원평가제도의 주요 쟁점과 개선방향
1. 평가자
2. 평가 영역 및 지표
3. 평가 방법 및 도구
4. 평가 결과의 활용
5. 평가 주기
Ⅳ. 외국의 교원평가제도
1. 외국의 교원평가제도
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자원
2. 농?목축업
3. 공업
4. 무역
5. 교통
6. 관광
7. 주민?인구
8. 사회복지
9. 교육
10. 스포츠?문화
Ⅴ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육
1. 개요
2. 교육 환경
3. 학제
Ⅵ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육제도
Ⅶ. 뉴질랜드(New Zealand)의 교육제
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교육과정의 진단 및 개정에 반영될 뿐만 아니라 교사 자신의 수업 방법의 질을 평가하는 자료로 삼는다. 수업 방법으로는 협동수업, 소집단 활동, 창조적 사고학습, 문제 해결학습, 또는 고등사고학습 등이 이루어진다.
과거에 우리는 외국에
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활동이라고 정의 내릴 수 있다(Ritchie & Hoffman, 1996).
설계가 잘 된 WBI는 어떠한 주제에서건 학습자 주도적(self-directed)이고 학습자의 속도에 맞는(self-paced) 교수법을 제공하며, 다양한 매체 중심의 교육을 제공하기 위해 Web Browser와 대중들의 인
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활동을 하고 있다. 자원봉사자는 상담내
용을 비밀로 보장해야 하며 다른 사람과 비교하지 않는다는 원척 하에 활동
한다. 활동시간은 주 1회 2-4시간이며 자원봉사자는 상담관련 교육을 이수
해야 한다.
6) 교정분야
교정분야의 자원봉사활동
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교육 활동 상황을 학부모에게 수시로 공개하고 참여하게 한다. 학부모를 각종 봉사활동의 도우미교사, 명예교사로 위촉하는 등 교육활동 참여 기회를 확대하기 위하여 담임교사와의 상담활동을 정례화한다. 지역사회의 우수한 인적자원과
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전제조건
Ⅳ. 프로젝트학습(프로젝트기반학습, PBL)의 절차
1. Sylvia c. chard의 4단계 절차
1) 제 1 단계 : 예비단계
2) 제 2 단계 : 프로젝트 의 시작
3) 제 3 단계 : 프로젝트 활동의 단계
4) 제 4 단계 : 프로젝트의 마무리
2. 김대현의 6단계 절차
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조건들의 문제들의 개선을 위한 국가, 학교의 정책적 지원이 필요하다. 또한 e-learning자료의 올바른 사용을 위한 교사 연수 프로그램과 학부모 교육 프로그램도 중요하다.
Ⅲ. 결론
하루가 다르게 정보기기가 발달하는 요즘 e-learning을 이용한
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