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및 비극
Ⅲ. 영국문학과 소네트
Ⅳ. 영국문학과 포스트모더니즘
Ⅴ. 영국문학과 르네상스
1. Humanism
2. Reformation
3. Nationalism
Ⅵ. 영국문학과 윌리엄 워즈워스
1. 그가 자연에 귀향하게 된 배경
2. 그의 자연관
1) 심미적 자연
2) 도덕
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교육(구성주의학습이론)의 특징
Ⅵ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 교수학습원리
Ⅶ. 구성주의교육(구성주의학습이론)의 적용
Ⅷ. 구성주의학습이론과 행동주의학습이론, 인지주의학습이론의 비교
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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교육
탈구조주의 이론
1. 구조주의와 탈구조주의의 관계
1) 탈구조주의의 정의
2) 탈구조주의의 발생배경
3) 탈구조주의의 특징
4) 구조주의와 탈구조주의의 공통점 및 차이점
2. Jaques Lacan의 탈구조주의
3. Foucalult의 탈구조주의
4
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교육적 지식은 어떤 탁월한 개인의 인식능력에 의해서 생산된 것이 아니라, 사회적 역사적 산물로 이해되어야 한다. 교육관과 진리관은 이런 면에서 포스트모더니즘적 사고에 기반을 둔다.
사실상 21세기의 사회에 타당한 지식 및 교육은 삶
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교육의 최근동향과 레지오 에밀리아의 이론적 배경\", 미간행 레지오 에밀리아 Workshop 자료1998.
C. Edward, L. Gandini & G. Forman ed. The Hundred Languages of Children : The Reggio Emilia approach to early childhood education, Ablex Publishing Corporation, 1993 (김희진 외역 레지
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철학사상
1. 세계관(世界觀)
2. 종교관(宗敎觀)
3. 자유관(自由觀)
4. 행복관(幸福觀)
5. 정신분석학과 니일의 인간관
6. 아동관(兒童觀)
Ⅳ. 니일의 교육의 기본 원리 : 자유
Ⅴ.교육사상 및 교육 실천 사례
1. 섬머힐 학교
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교육현장에 적용되면서 학습자 중심적 교육환경을 구현함으로써 학습자들의 개별적인 사고와 경험에 가치를 부여하는 구성주의에 대한 관심으로 나타나게 되었다. 따라서 구성주의는 기존의 잘못된 교육관을 뒤엎을 수 있는 새로운 진리가
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및 측정에 관한 연구, 충남대학교 석사학위논문(1989)
배제현 - 청소년의 분리개체화 과정과 자아정체감 발달, 계명대학교 박사학위논문(1993)
서봉연 - 자아정체감형성에 관한 심리학적 일연구, 경북대학교 박사학위논문(1975)
서울대학교 교육
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경향
2) 영유아 보육과정의 방향
(1) 다문화 교육
(2) 수요자 중심의 보육 과정
(3) 영유아 보육과 교육과정의 통합
(4) 평가인증제에 대한 논의
(5) 장애아 통합 보육
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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포스트모더니즘의 교육행정에의 영향
① 교육행정을 설명하기 위한 합리적이고 과학적인 기존의 연구방법에 대해 회의적이고 비판적이다.
② 또한 현재 포스트모더니즘의 문화적.철학적 논리가 어떻게 교육에 적용될 것인지에 대해서도 아
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