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철학사상에서 배울 점을 찾았다면 이제는 ‘공부해서 남도 주자.’ 라는 말을 해야 하지 않을까 생각해 보며 정리를 마치고자 한다.
▣ 참고문헌
1. 김영광(2008), 교육철학, 서울 : 영광 교육 선교센터
2. 신차균외(2006), 교육철학 및 교육사의
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사상적 체계
17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 영원철학이라고 불리워진 이후 이 말은 많은 철학자들에 의해서 사용되어 옴 1. 영원주의 개념
2. 영원주의의 발전과정
3. 교육이론의 특징
4. 대표적 사상가
5. 비판점
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교육철학 및 교육사(홍익출판사/이영자, 허영부 지음)
- 교육이념 : 280쪽, 허친스와 마리땡 : 281쪽
서양교육사상사(良書院/주영흠 저)
- 아들러와 마리땡 : 241쪽,
현대교육사상(학지사/김귀성, 노상우 공저)
- 항존주의 뜻 : 37쪽, 위대한 저서
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역사적 배경
(2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육사상가
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
Ⅲ. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판
1. 공 헌
2. 우리나라 교육에
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역사적 배경
(2) 철학적 배경
3. 본질주의 교육사상가
Ⅱ. 본질주의 교육철학
1. 교육원리
2. 교육특징
3. 다른사상과의 비교
|||. 본질･진보･항존주의 비교
Ⅳ. 본질주의 영향 및 비판
1. 공 헌
2. 우리나라 교육에 미
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교육사상이 우리나라 유아교육의 질적 향상에 이바지하기 위해서는 그의 낭만주의적인 철학과 구별되는 여러 유아교육사상과의 비교, 분석이 되어져야 한다. 현대 유아교육과정의 철학적 기초로서 콜버그와 메이어는 낭만주의, 문화전달관,
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교육 및 연구 등을 회계환경요인으로 고려하였다.
회계환경요인에 대한 역사적 분석 결과에 따르면 개인주의적, 주관적 철학이 보편화 되었던 자본주의 체제에서는 시장이 경제적 이해관계를 조정하는 역할을 하였다. 그러나 기초적 사회철
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특성 15
6. 경호무도로서 태권도의 특성 17
7. 경호무도로서의 태권도의 가치 18
1) 심리적인 가치 18
2) 기술적인 가치 20
3) 교육적 가치 31
4) 대내외적인 가치 34
5) 타 무도와의 비교 무술론적 가치 36
Ⅲ. 결론 37
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16세기 朝鮮社會의 書院普及運動, 學生生活硏究銷補, 경상대학교, 1995
金大植, 朝鮮 書院 講學 活動과 性格, 敎育史學 硏究, 서울대학교 敎育史學會, 2001
채휘균, 조선시대 초기서원의 설립배경과 성격, 교육철학, 한국교육철학회, 2002
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교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송통신대학교출판부
임미선(2008). 유아교육개론 ①유치원 교육과정의 이론적 기초. 박문각
Reggio 의 군중프로
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수 있는 기초를 다질 수 있습니다. 이러한 수업을 설계하고 운영하는 데에 깊은 열정을 가지고 있습니다. 사회과목의 특성상 다양한 주제를 다루어야 하고, 그에 따 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
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교육자로서의 사명을 다하겠습니다. 국립목포대학교 교육대학원 기초교육과 자기소개서
1. 본인의 교육철학과 교육에 대한 열정을 구체적인 사례를 들어 서술하시오.
2. 학생과의 관계 형성 및 수업 진행 경험 중 가장 기억에 남는 사
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교육사상(敎育思想)과 나의 교육사상(敎育思想) 및 교육관(敎育觀)에 대해서 살펴보았다. 아직까지 나의 교육관(敎育觀)은 제대로 정립(定立)되었다고 생각하진 않는다. 부족한 점도 많고 잘못 생각한 부분(部分)도 많이 있다. 대학교(大學校)
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교육현장에서 경험한 어려움이나 도전 사례와 이를 극복한 방법을 설명하시오.
3. 인하대학교 교육대학원 기초교육과를 선택한 이유와 향후 진로 계획을 기술하시오.
4. 학생들과의 관계 형성 및 수업 운영에 있어 중요하게 생각하는 원칙
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기초학습을 넘어 자신감과 즐거움을 찾을 수 있도록 항상 최선을 다하겠습니다. 1. 본인의 교육철학과 가치를 간단히 설명해 주세요.
2. 학생들과의 소통 및 관계 형성 경험에 대해 구체적으로 기술해 주세요.
3. 어려운 상황이나 문제를
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