|
교육에 있어서 불교적 접근법의 의의, 윤리철학교육학회, 2008
이병열, 청소년 비행 문제의 불교적 대응방안 연구, 동국대학교, 2005
장영우, 불교적 상상력과 현대시의 세계관, 한국어문학연구학회, 2004
최성종, 불교적 평등의 현대적 수용, 조
|
|
|
교육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적
|
|
|
교육평가연구.12(2).
3. 남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구.
한국교육평가학회.
4. 문충완(2005). 수행평가 현장적용의 문제점 진단 및 대안. 전라남도순천교육청.
5. 배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적
|
|
|
분석적 모형, 분류적 접근, 기술적 접근, 처방적 접근으로 대별할 수 있다. 분석적 모형은 블룸(B. S. Bloom)의 완전학습과 글레이저(R. Claser)의 적응교육 프로그램이, 분류적 접근법은 크롱백(L. J. Cronbach)의 개인차에 의한 적응 수업이 그 예이다.
|
|
|
교육철학이나 프로그램 발달 등에 많이 응용되었다. 즉 일상생활에서 아동이 보여주는 적응에 중점을 둔 피아제 이론은 생태학적으로도 타당한 이론이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 발달이론에서 Pavlov와 Skinnerd의 행동주의 학습이론, Cho
|
|
|
서론
청소년은 사회의 중요한 구성원으로서, 그들의 발달특성과 사회적 위치를 이해하는 것은 그들을 지원하고 성장을 도모하는 데에 있어서 중요한 과제입니다. 이 논문에서는 청소년의 발달특성과 청소년을 바라보는 사회의 관점에 대해
|
|
|
철학은 불가피하게 일상 언어로 표현 될 수밖에 없으므로 일상적 언어를 보다 정교하게 분석.규정 함으로써 철학을 과학화하려는 입장. -일상언어 분석주의-
4) 교육내용
1.분석철학의 분석적 과정은 교육의 실천적 과정과 이론적 탐구에서 사
|
|
|
교육원리
4. 본질주의에 대한 비판
5. 대표적 교육 사상가
○ 재건주의(reconstructionism)
1. 재건주의의 개념
2. 재건주의의 역사
3. 재건주의 교육원리
4. 재건주의에 대한 비판
5. 대표적 교육사상가
○ 분석적 교육철학
1. 분석철학의
|
|
|
철학과 교육철학
1. 교육관으로서의 교육철학
2. 철학적 이론 내지 지식으로서의 교육철학
3. 철학적 탐구방법으로서의 교육철학
1) 분석적 기능
2) 평가적 기능
3) 사변적 기능
Ⅵ. 철학과 체육철학
Ⅶ. 철학과 통치철학
Ⅷ. 철학과
|
|
|
철학의 성립과정과 윤리관, 중앙대학교, 1964
4. 정미라, 욕망과 자유 :헤겔의 실천철학을 중심으로, 범한철학회, 2009
5. 정성관, 칸트 종교철학의 초월철학적 성격, 서울대학교 종교문제연구소, 2008
6. 카토모리미치, 오늘날 교육철학의 과제, 한
|
|
메뉴펼치기
