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교육 현장에서 그 목적에 맞게 성공적으로 정착하기위해서는 국가, 기관, 교사의 역할 분담이 필요하고(김정환, 권향숙, 2010), 평가의 패러다임 변화에 따른 개별화 교수법을 통해 학생, 교사, 학부모, 학교 모두가 평가 과정에 참여하고 지원
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5. 우리나라 유아특수교육의 실태
6. 유아특수교육의 발전방향
(1)법령의 개정
(2)재정적 지원
(3)행정 및 제도적 지원
(4)교육과정중심의 교육프로그램
(5)가족 중심 유아특수교육으로의 패러다임 전환
Ⅲ. 결론
※참고문헌
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현실화
Ⅲ. 미래 대학도서관의 담론분석
1. 디지털도서관론
2. 전통적 도서관론
Ⅳ. 대학도서관의 미래상 구현
1. 패러다임의 변화
2. 기본원칙의 재정립
3, 학술정보센터의 형상화
Ⅴ. 결론 및 제언
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교육과정 분야는 최근 20~30년간 많이 변화하였다. 교육과정연구의 재개념화를 시작으로 한 이 변화는 죽어가던 교육과정 분야를 살리고 교육과정 개발에서 교육과정 이해로의 패러다임 전환을 이끌어 가고 있다. 이제 교육과정이론을 탐구하
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교육관의 변화에 따라 국민공통기본교육기간의 제7학년 국어과 수업은 교수학습의 방법에 있어 새로운 변화를 모색하면서 학습자 중심의 수업으로 바뀌어 가고 있다.
참고문헌
교육부(1999), 7차 교육과정 총론
교육부(1997), 제7차 국어과 교육
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교육의 궁극적 목표는 인간해방이었으며 현실의 비인간적이고 억압적인 교육을 대화의 교육, 인간화 교육으로 대체해야 한다고 주장하였으며 기존 지배적인 교육의 패러다임이 사회에 순종하게 하고 사회를 유지하려고 하는 은행 저금식 교
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패러다임의 전환은 교수-학습 환경, 교수-학습 매체 등에서 새로운 변화를 초래하게 될 것이다. 나아가 열린교육의 실천을 가능하게 함은 물론 궁극적으로 교육의 질을 극대화시킬 수 있는 원동력이 될 것이다.
참고문헌
권음미(1994), 미디어
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변화
1) 빈곤
2) 가족의 복지기능의 상실
3) 인간다운 삶에 대한 욕구
4. 복지 패러다임과 한국형 생산적 복지모델의 모색방안
1) 복지 패러다임의 변화
2) 한국형 생산적 복지모델의 모색
5. 한국형 복지모델 추진을 위한 정책과제
1)
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기본 개념
2. 자원봉사활동이 미치는 바람직한 변화
1) 개인에게 미치는 변화
2) 지역사회에 미치는 변화
3) 국가에 미치는 변화
3. 자원봉사활동이 생산적인 기여에 미칠 수 있는 성과
4. 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육은 특수교육 분야만의 과제가 아니고 교육 분야 전체의 과제로 인식할 필요가 있다.
(1)특수교육의 발전 방향
① 올바른 장애인관의 정립이 필요하다.
② 장애아 교육의 패러다임 전환에 따른 특수교육 체제의 개혁이 요구된다.
③ 장애아
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