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교육 패러다임이 유아·놀이중심으로 변화됨에 따라 유아교사에게 요구되는 역량도 변화될 필요가 있다. 유아발달에 대해 놀이가 교육적 차원에서 효과적인 도구의 가치로 나타날 수 있기 위해서는 교사의 역량이 중요하기 때문이다.
Ⅲ. 결
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교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
12. 포스트모더니즘과 교육
(1) 개념
포스트모더니즘
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교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
22. Post - modernism과 교육
가. 개념 : 포스트모더니즘은
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교육의 틀 자체를 변화시키고, 비용, 편익의 효율성을 극대화해야겠다는 생각. 이를 위해 학교 선택권, 단위학교책임경영, 평가를 통한 차등지원 등이 개혁의 핵심 정책으로 제시되었음.
22. Post - modernism과 교육
가. 개념 : 포스트모더니즘은
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변화할 학교 상황에서 학교사회복지사들이 성공적으로 적응하여 정상적인 교육과정운영에 더욱 다가설 수 있을 것이다.
11. 참고 자료
박남기 (2020). 포스트 코로나 시대, 교육의 새 패러다임 탐색. 한국초등교육학회, 미래형 수업시대, 초등교
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휴먼에너지를 발생하는 나의 모습을 기대해본다. * 제 4의 불을 읽고
* 휴먼에너지, 변화하는 인간관계의 패러다임
* 휴먼에너지란 무엇인가
* 새로운 혁명, 준비하고 있는가
* 창의력과 미래사회
* 진화의 시대, 트렌드 보고서
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교육을 지향하기에 많은 청소년들이 자신의 교육적 욕구를 충족시키지 못하게 되었음은 물론 학교생활에 적응하지 못하게 되었다는 생각이 들었고, 지금부터라도 교육의 패러다임을 전인교육으로 변화시킬 필요가 있다는 생각이 들었다.
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교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교육론. 경기: 양서원
- 김경미, 김현주, 송연숙(2007). 현장중심 유아과학교육. 서울: 창지사
- 김영희, 유경애, 이옥섭(2006). 유아교육과정, 서
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패러다임적 전환 교육과학사
박성익외(2003) 교육공학의 교육공학적 이해 교육과학사 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 패러다임 변화에 따른 교수-학습이론
2. 구성주의 패러다임
3. 구성주의가 교수설계에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
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패러다임적 사고와의 비
교를 통해 더 잘 이해할 수 있는데(Bruner, 1985), 패러다임적 사고를 논리-과학적
사고라고 한다면 내러티브적 사고는 감성적-심미적 사고 유형이라고 할 수 있을
것이다.
영유아들이 교육을 받는다는 것은 논리-과학적
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