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패러다임을 내세웠지만 현실 속에서 신지식인은 우리에게 주는 느낌은 특별히 없는 것 같다. 오히려 학벌에 대해서는 더욱 많은 욕심이 생기는 것이 현실이다.
학교는 재사회의 역할을 해야 한다. 그러나 과연 우리의 학교교육 정책의 변화
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1) 병원조직에서 간호사의 역할
2) 간호사들이 병원 조직에 몰입할 수 있도록 변화되어야 할 측면
(1) 리더십 측면
(2) 조직문화 측면
(3) 의사결정과 자율성 측면
(4) 교육적 측면
(5) 인사관리 측면
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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변화
3. 참여적 작업조직과 기업내 인적자원개발
4. 정책적 합의
●유한킴벌리의 참여적 작업조직과 기업내 인적자원개발
1. 회사소개
2. 유한킴벌리의 참여적 작업조직
3. 유한킴벌리의 조직몰입형 인적자원관리
4. 유한킴벌리의 교육·
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대한 개관
8. 사례관리의 단계들
9. 사례관리 순서에 있어 연속적 과정들
10. 순서를 활용하는 기본적인 주제들
11. 사례관리 사업과 기존 서비스와의 관계
12. 우리나라 사례관리 서비스의 문제점
13. 결론 - 근본적인 패러다임의 변화
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패러다임이 요구된다는 것에 대한 공감이 이루어져 부모교육에 대한 관심이 집중되고 있다. 즉, 현대사회의 급속한 경제성장과 과학적인 지식, 정보의 급증 등과 같은 일련의 변화는 가족과 사회구조에 변화를 초래하게 되었고 이로 인해 가
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패러다임’ 안에서 ‘주류’가 되려고 ‘노력’하는 우리들
③ 연애 지상주의에 공모하는 ‘비주류’
4) 연애 지상주의를 부추기는 요인들
① 매체
② 교육
3. 문제에서 우리는 진정으로 해방될 수 있는가?
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교육과학사 / 2003 태도변화이론
I. 단순노출이론(단순노출효과)
II. 인지일관성
1. 균형이론
2. 인지부조화 이론
1) 자유선택 패러다임
2) 신념불일치 패러다임
3) 강제선택 패러다임
4) 노력정당화 패러다임
III. 이성행위이
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패러다임과 실천과제), 명경사, 2000
황안숙, 2005, 인적자원개발과 관리, 양서원
장원섭 역, 2006, 인적자원개발론, 학지사
교육과 인적자원개발, 2005, 한국교육개발원
홍영란, 2005, 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주, 2004,
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패러다임과 실천과제), 명경사, 2000
황안숙, 2005, 인적자원개발과 관리, 양서원
장원섭 역, 2006, 인적자원개발론, 학지사
교육과 인적자원개발, 2005, 한국교육개발원
홍영란, 2005, 사회적 자본의 측정에 관한 고찰. 한국교육개발원
이명주, 2004,
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패러다임으로서의 유비쿼터스 환경을 교육 활동에 어떻게 접목시키느냐에 따라서 미래 교육의 모습은 달라질 것이다. 즉, 새롭게 발전하고 변화하는 신기술들을 미래 교육을 위한 다양하고 효율적인 수단으로써 적절하게 활용할 때, 우리 교
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