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교육을 받을 수 있는 시간을 백분율로 표시하기도 한다. 장애아동과 비 장애아동교육을 통합교육으로 유도할 때, 처음에는 시간제로 하다가, 점차 통합교육으로 진행하는 것이 바람직하다.
7) 기준, 절차 및 평가 계획 (Criteria, Procedures and Schedu
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평가가 이루어지도록 한다. 체육 평가의 일반적인 형태는 대부분이 교사 주도로 이루어진다. 이와 같은 교사 주도의 평가에는 평가자 간 평가 관점의 일치도나 평가자의 일관성의 문제가 제기된다. 평가자간 일치도는 교과 내 평가를 하는 교
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가 된다고 발표하였다. 미국은 우리나라에 비여 학급 크기가 작고 교사들의 업무가 적으며 교육애 투자하는 비용의 문제를 제기하고 있다. 이상의 연구들을 정리하면 수행평가의 문제점은 다음과 같다.
첫째, 수행평가도구 개발에 어려움이
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평가(수행평가)
차시 예고
주 운동 시 많이 사용한 신체 부위를 중심으로 가볍게 몸 풀기
기능평가, 태도평가를 자기평가, 상호평가, 교사평가 등 다양하게 실시
운동 요소 기능을 탐색하여 수준별로 과제를 제시
Ⅵ. 향후 체육과(체육교육) 운
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교육
2. 대상자의 인구 사회학적 특성
3. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 적용
1) 사회적 사정
2) 역학적 진단
3) 행위 및 환경적 사정
4) 교육 및 생태적 사정
5) 보건교육 전략
6) 행정 및 정책적 사정
7) 수행 계획
8) 평가
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음을 방지하도록 하며, 교구장으로 쌓기놀이 영역을 구분하여 다른 간섭이나 방해를 배제시켜야 한다.
쌓기놀이의 교육적 가치에 대해 Hirsh(1974)는 쌓기놀이를 통해 유아의 정서, 사회성 발달이 촉진되고 신체발달, 수학적 개념학습, 과학교육
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평가를 실시하며 이는 학생들의 종합적인 언어사용 능력을 평가하는 좋은 기회였고, 학생들에게도 평가 과정을 통해 스스로 자기 자신의 능력을 짐작해 볼 수 있는 좋은 도구였다.
2) 미술과
(1) 감상영역의 새로운 방법의 수행평가로서 지필
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평가(자기, 상호평가)
확인
평가
학습 내용 정리
정리 운동하기
차시 예고
기구 정리
발견한 움직임의 특징 및 원리 확인
주 운동에 사용된 근육의 관절 풀기
차시 학습주제 예고
사용된 학습기구 정리
Ⅷ. 향후 체육과교육 표현활동수업(
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과목별로 평가 결과를 전교생에게 공개한다.
음악 과목 기악연주 시험의 경우 학생들에게 충분히 연습할 시간을 준 뒤 교사가 실기 평가를 하기 전에 중간 점검을 하며 제대로 준비하고 있는지를 확인한다. 미술의 경우 지정된 수업 시간에
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- 관찰내용
- 해석 및 평가
(2) 신체운동
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(3) 의사소통
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(4) 사회관계
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(5) 예술경험
- 관찰내용
- 해석 및 평가
(6) 자연탐구
- 관찰내용
- 해석 및 평가
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