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과 관계, 시대 구조 및 시대 관련 등을 파악하는 제능력과 역사를 발전적으로 파악하는 능력이라고 하겠으며, 이 중에서도 분석적관련 비교적, 인과 관계적, 실증적비판적종합적해석적 사고력 등은 역사교육에서 길러야할 중요한 사고력인
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과 타당성 찾기(도덕적 판단 연습)
Ⅵ. 즐거운생활(즐거운생활교육) 교수학습과정
즐거운생활 학습 지도의 과정은 일반적으로 계획과 실제 지도, 평가의 순으로 이루어진다.
1. 계획
수업에 필요한 교재, 교구 및 준비물을 준비함과 동시에 수
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과목과 학교 또는 학생간의 이수 교과목의 차이
마. 수요자의 욕구를 충족시켜줄 수 있는 전문교사의 확보 방안
Ⅵ. 교육과정의 새로운 전망
위에서 살펴본 바와 같이 제7차 교육과정 교육부-시·도 교육청-단위 학교의 적절한 역할분담 체제
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교육과정의 장
- 잠재적 교육과정이 일어나는 학교사태는 다음과 같이 구분해 볼 수 있다.
1) 물리적 조건 : 책상, 의자의 치수, 교실의 공간, 시설 등.
2) 제도 및 행정조직 : 학년조직, 담임배치, 연구 수업 등과 같은 행정절차.
3) 사회적심리적
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교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이론을 적용한 수학 교수학습 지도에 관한 연구
이용숙, 수업관찰과 분석방법
전성연 저(20
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과목선택형 수준별 교육과정으로 구분하여 편성·운영하도록 하였다.
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 비교적 위계적으로 되어 있으며, 교수·학습의 과정에서 학습 집단 구성원들 간의 능력의 개인차가 심하게 작용하는 수학, 영어
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과목선택형 수준별 교육과정으로 구분하여 편성·운영하도록 하였다.
단계형 수준별 교육과정은 교과의 내용이 비교적 위계적으로 되어 있으며, 교수·학습의 과정에서 학습 집단 구성원들 간의 능력의 개인차가 심하게 작용하는 수학, 영어
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과 자격증, 초과 학점이수 등에 근거하여 보수수준이 결정된다.
끝으로, 우수교원을 유치하기 위한 노력을 기울이고 있다. 수학, 과학 등 특정 교과목 교사 확보를 위해 보수에 대한 차등을 두고 있으며 교육구별로 우수한 교원을 유치하기
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과
Ⅰ. 과학 교과의 특성
Ⅱ. 과학 교육의 목적
Ⅲ. 7차 교육과정의 과학 교육의 목표
B. 본시 학습(과학 심화 탐구 영역)
Ⅰ. 주제명
Ⅱ. 주제 설정 이유
Ⅲ. 주제 목표
Ⅳ. 과학(중1) 정규 교과와의 연결
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과
Ⅰ. 과학 교과의 특성
Ⅱ. 과학 교육의 목적
Ⅲ. 7차 교육과정의 과학 교육의 목표
B. 본시 학습(과학 심화 탐구 영역)
Ⅰ. 주제명
Ⅱ. 주제 설정 이유
Ⅲ. 주제 목표
Ⅳ. 과학(중1) 정규 교과와의 연결
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