|
과 개선을 지원한다.
참고문헌
류환정, 특별활동 교육과정 적응활동의 체계, 경상대 교육대학원 석사논문
박경묵, 특별활동 운영론, 서울 : 양서원, 2000
유광찬 외, 특별활동과 재량활동의 탐구, 교육과학사, 2006
유광찬, 특별활동 교육론-제7
|
|
|
교육개발원
◇ 이광성(2000), 수업환경과 고급사고력과의 관계에 관한 연구, 시민교육연구 30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고급사고력의 개념
1. 지식
2. 이해력
3. 적용력
4. 분석력
5. 종합력
6. 평가력
Ⅲ. 고급사고력의 형태
1. 탐구력
2. 의사결정
|
|
|
수학습 활동의 매개 수단인 발문 활동에 대하여 유의할 것을 환기시키고 있다.
참고문헌
강원도 교육청(2001), 제7차 교육과정에 따른 수준별 교육과정 편성·운영실천사례집
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
권낙원(199
|
|
|
(PBL)의 개념
Ⅶ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 문제
Ⅷ. 웹기반 문제중심학습(PBL)의 교육적 효과
1. 다양한 정보의 검색과 공유
2. 문제해결 협력과 커뮤니케이션
3. 문제해결 과정의 공유
4. 문제해결 과정 평가의 용이성
참고문헌
|
|
|
과. 교육과학사.
박병학(1994). 교육과정과 수업. 교육출판사.
류광찬(1997). 통합 교과 운영. 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
A. (교육의 목적)
B. (교육의 내용)
C. (교육의 방법)
D. (교육의 평가)
Ⅲ. 결 론
참 고 문 헌
|
|
|
평가 방법 연구』, 한국 교육개발원, 1997.
천경록, 『국어과 수행평가와 포트폴리오』, 교육과학사, 2001.
최현섭 외. 『국어교육학개론』, 삼지원, 2002. 1. 상대평가&절대평가
2. 진단평가&형성평가&총괄평가
3. 양적평가 & 질적평가
4. 분석
|
|
|
과 처치
1)학습자가 선수학습요소룰 충분히 학습하였을 대 보충학습이 효율적이다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권건일 외 지음, 교육사회학, 교문사, 2003.
2. 김신일 지음, 교육사회학, 교육과학사, 2003.
3. 송준수 외
|
|
|
평가는 모둠별 재량활동 평가 기록부에만 기재하고 결과에 대하여 칭찬, 상품 등의 보상으로 탐구활동에 대한 성취감을 느끼게 하였다.
1) 개인 재량활동 평가
자기 주도적 학습력 신장 여부를 평가하기 위해 평가 영역을 정보 종합 분석력,
|
|
|
과가 기대했던 수준에 도달하였는지, 또한 학습의 경과가 기대했던 수준에 도달하였는지 등 교육활동의 전반에 대해 필요한 정보를 수집하고 분석. 판단하는 체계적인 과정으로서 이러한 평가활동은 교육과정 운영에 있어서 중요한 요소가
|
|
|
사회과교육 Vol. No.34. 한국사회과 정교육연구회.
민병곤(2004). 논증 교육의 내용 연구(6, 8, 10학년 학습자의 작문 및 토론 분석을 바탕 으로). 박사학위논문. 서울대학교 대학원.
박준호(2004). “비형식 논리학의 논증과 논증 평가 개념”. 범한
|
|
메뉴펼치기
