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교육) 제언
읽기장애 문제를 지니는 개인 내에서의 읽기 능력상의 강점과 약점, 읽기 오류 유형 분석에 관한 정보를 얻을 수 있는 오류유형 평가-교수 학습이 읽기장애 학습자를 위한 개별화 교육 프로그램작성에 유용하게 사용 될 수 있을 것
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평가에 따른 기초기본학력 실태를 살펴보면, 총 106,588명 중 국어과 기초학력 미달 아동이 1,671명으로 1.57%를 차지하고 있으며, 수학과에서는 3,383명으로 2.17%를 차지하고 있다. 이와 관련하여 우리학교 기초학력 실태를 살펴보면 총 104명 중 기
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수법. 서울:교육과학사
정지웅,김지자역(2002). 자기주도 학습의 길잡이. 서울:교육과학사
신상팔(1999). 자기 주도적 읽기 수업이 학생이 독해 기능에 미치는 효과. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박순자(2002). 교과통합형 프로젝트
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수학 공부에 자신감을 갖게 되었다. 내담자를 인정해 주고 수용 및 공감해 줌으로써 친구들과 싸우는 것도 줄어들었고, 큰 소리로 책을 읽는 것도 점점 줄어 들어갔다.
Ⅵ. 평가 김영진, 『심리학 역사 속에서의 상담이론』, 교육과학사, 2003, p
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수 있다. 또한, 교육학과 학습 이론을 활용하여 더 효과적인 학습 방법을 찾고 학업 성과를 향상시킬 수 있다고 생각한다. 이러한 지식을 통해 우리는 개인적인 목표를 달성하고 사회적 관계를 개선하는 데 도움을 얻을 수 있을 것이다.
반두
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수 위주의 학습에 더 신경을 쓰게 만들거나, 과외를 부추기는 요소나 교사-학부모의 관계에서 생기는 여러 문제가 사회문제로 나타날 가능성도 안고 있다. 또 학급당 학생수가 지금보다 현저히 줄어든다면 굳이 수준별 교육과정을 국가 수준
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과학사.
양낙진 ·송의열(2001). 교육심리의 이해. 서울:도서출판보성
김남순(1997). 교육심리학. 서울:교육과학사.
박정숙(1996). 영어 학습에 있어서 언어불안의 역할에 관한 실증적 연구, 영어교육, 51, 91-115
신현숙(1998). 게임을 이용한 소집단 수
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회
이영대(2000) : 진로정보망 탑재용 진로정보 컨텐츠 개발 연구, 교육과학기술부
이상진 외 1명(2009) : 검색엔진을 활용한 수출기업의 인터넷마케팅 성과에 관한 실증연구, 한국인터넷전자상거래학회
정동열(1993) : 정보기술과 사회과학 정보
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회 전국 대학생 토론 대회에서부터 경희대학교 김태용 교수가 고안한 평가표 3은 개별 점수는 총 30점 만점이며 팀 점수는 60점 만점으로 총체적인 총점 평가 제도가 도입되어 널리 이용되고 있다. 이 표는 각 토론자의 입론, 교차조사, 반박에
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사
노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
노인발달 이해와 상담 : 김은혜 저 / 2012 / 북모아
성인발달 및 노화심리학 / 장휘숙 저 / 2012 / 박영사
사회복지서비스 : 한국산업
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