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영어를 배운다. 이와 같이 조화를 이루면서 영어를 습득하는 학생들은 부모를 따라 영어 문화권에 이민을 간 어린이들이 제 2 언어로 영어를 배우면서 그 문화에 동화하는 과정에서 많이 볼 수 있다.
Ⅶ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 발
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국어로 강요되고 국어가 ‘조선어’로 전락하면서 1910년대에는 초중등학교에서 가르치는 것을 허락했고, 1930년대까지는 언론이나 문학 활동도 허락했다. 그러나 1930년대 후반에는 ‘조선어’를 학교 교육에서 폐지하고 이어 말과 글쓰기도
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교육과정이 바뀜에 따라 고등학교 2학년에서 선택적으로 시작하여 3학년에서는 심화선택으로 되어있기 때문에 교과 학습 활동 시간이 너무나 촉박하게 짜여져 있다. 이 경우 여전히 진도 나가기가 바쁘고 성취 수준 도달 여부에 대한 평가가
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학생의 의사 소통 능력 향상에 미치는 효과, 전주교육대학원
천안미라초보고서, 초등 국어과의 ICT활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발, 2002
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집, 2000
한국교육과정평가원, 한국의
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교육과정(National Curriculum Programme)에 의거하여 영어, 과학, 외국어, 체육, 수학, 국민(citizenship), 정보통신기술(information and communications technology) 과목 등을 학습하고 있다. 그러나 학교마다 GCSE를 부여하는 민간 교육평가전문기관(GCSE Awarding Body)이
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학생의 지식과 이해, 적용을 검증하기 위해 한국교육평가원에서 제작한 기초 능력검사지를 검증 도구로 사용하였는데, 초등학교 56학년 고학년용 검사지가 없기 때문에, 또한 학습장애 학생이기 때문에 동형검사지인 4학년용 국어 기초 능력
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학력차가 고려되지 않은 내신을 보완할 수 있다.
《참고 자료》
서울시 교육청(2004). 2004학년도 서울시내 모든 고교 1학년 1학기 성적의 분석결과
홍후조(2005). 고교학업성적표기 방법을 둘러싼 문제와 과제
성태제(2005). 현대 교육평가. 서울:
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평가인가’(교육평가)라는 것을 결정한다.
번슈타인의 교육과정의 특성
1) 분류화
지식의 주위에 경계(boundary)가 존재하며, 교육내용은 조직의 원리가 내재되어 이를 반영하는 단위로 구성되어 있다.(교과목간, 전공분야간, 학과간의 구분)
①
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과 개발원의 시책연구와 무관하지 않다. 수탁위주의 시책성 연구를 중단하고 한국교육과정평가원, 한국교육개발원 등 국책연구기관에 대한 총체적 평가와 개혁이 필요하다.
3. 총평
사교육 팽창의 원인을 과잉 입시 경쟁을 일으키는 학벌 사
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과목 선택이수에 따른 학력저하를 방지할 수 있는데다가 수험생의 교과목 선택권도 어느 정도 보장할 수 있다고 평가돼 대다수 대학들은 이 방안을 입학요건으로 채택할 것으로 보인다.
이 경우 수험생들은 국어 교과에서는 국민공통기본교
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