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교육 평가개선에 기여하고자 하였다.
국어과교육은 광복기를 지나 1차 교육과정기부터 기초 도구교과로서의 특성가 의의를 인정받아온 셈이다. 그러다가 3차 교육과정부터 서서히, 그리고 5,6차 교육과정에서 더욱 분명히, 문식성과 더불어
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평가의견
실행
참가자 모집
목표인원을 모집하였는가?
참가자 명단
통계분석
15명
교육방법의 내용 및 구성
교육방법이 적절하였는가?
교육자료집
평가의견
참가자의 자발성
참가자들이 자발적으로 참여하였는가?
참가자 설문지
통계분석
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평가
①비만이라는 사실을 알 것이며 교육의 필요성에 대해 말할 수 있는지 평가한다.
②자신의 비만도를 계산한다.
2.비만이 인체에 미치는 영향, 중요성을 말할 수 있다
①비만이 있을 때 나타날 수 있는 문제점과 현 상태에서 관련된 점이
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문분야의 폭넓은 기본구조와 관련을 맺지 않은 특수한 사실이나 기술을 가르치는 것은 몇 가지 근본적인 의미에서 비경제적이라는 주장이 대두되었으며 그러한 주장의 바탕으로 다양한 교육과정이 계획되고 실행되어져 왔다.
이는 한 학
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문분야의 폭넓은 기본구조와 관련을 맺지 않은 특수한 사실이나 기술을 가르치는 것은 몇 가지 근본적인 의미에서 비경제적이라는 주장이 대두되었으며 그러한 주장의 바탕으로 다양한 교육과정이 계획되고 실행되어져 왔다.
이는 한 학
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교육이 변화하고 발전되어 가고 있는 것이다.
참고문헌
김승오(2001), 연구(실험·시범)학교 운영 지도의 실제, 중등교육연구방법교재
김병성(1996), 교육연구방법론, 서울 : 학지사
경상남도 교육연구원(1996), 연구·실험·시범학교-관계자 협의
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학습설계의 큰 걸림돌이다. 보편적 학습설계를 적용한 교육은 장애학생은 물론 일반학생에 대한 인적사항, 특별한 교육지원이 필요한 영역의 현재 학습수행수준, 교육 목표, 교육내용, 교육방법, 평가계획 등이 자세히 파악되어야 한다.
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교육과정, 한국방송통신대학교출판문화원
- 백남진. (2013). 교사의 교육과정 해석과 교육과정 잠재력. 교육과정연구, 31(3), 201-225.
- 유종열. (2008). 사회과 교육과정에서의 경제 교육 내용 변화 - 7차 교육과정과 2007년 개정 교육과정 비교를 중심
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교육과정 개발 (curriculum development)
교육목적과 교육내용을 효과적으로 전달하기 위한 교육방법/평가/운영에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동. 즉 <학교에서 무엇을 가르칠 것인가? 그것을 왜 가르치는가? 어떻게 가르칠 것인
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. 평가계획
1. 프로그램 평가 방법
1) 대상자 부모의 만족도 조사
프로그램을 이용하는 프로그램에 대한 만족도 조사를 년 1회 실시한다.
2) 교육 성취도 평가
(1) 전체 아동 장·단기 목표 달성 평가
전체 아동 중에서 몇 %나 장·단기 목표를 달성
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