2016년 1학기 교육과정 중간시험과제물 공통(2) (교과, 학문, 인간, 경험중심 )

목차

교과중심 및 학문중심 교육과정과 인간중심 및 경험중심 교육과정에 대해 자세히 설명하시오.


- 목 차 -

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 교육과정의 정의
2. 교육과정의 유형
(1) 교과중심 교육과정
1) 교과중심 교육과정의 배경
2) 교과중심 교육과정의 특징
3) 교과중심 교육과정의 장점
4) 교과중심 교육과정의 단점

(2) 경험중심 교육과정
1) 경험중심 교육과정의 배경
2) 경험중심 교육과정의 특징
3) 경험중심 교육과정의 장점
4) 경험중심 교육과정의 단점

(3) 학문중심 교육과정
1) 학문중심 교육과정의 배경
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 학문중심 교육과정의 장점
4) 학문중심 교육과정의 단점

(4) 인간중심 교육과정
1) 인간중심 교육과정의 배경
2) 인간중심 교육과정의 특징
3) 인간중심 교육과정의 장점
4) 인간중심 교육과정의 단점

Ⅲ. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 경험중심의 교육과정.hwp
2. 교과 중심의 교육과정.hwp
3. 인간 중심의 교육과정.hwp
4. 학문중심의 교육과정.hwp
5. 서론작성시 참조.hwp
6. 결론작성시 참조.hwp

본문내용

Ⅰ. 서 론

인간의 교육을 위한 다양한 노력은 오랜 시간에 걸쳐 이루어져 왔다. 이는 시대의 흐름에 따라 변화하였으며 어떠한 시대에 어떠한 가치관을 가지고 있는지 에서 좌지우지 되었다. 이 같은 교육이라는 가치는 교육과정이라는 것을 토대로 형성되고 발전해 왔다.
교육과정은 교육의 목적과 내용의 체계 그리고 이를 효과적으로 전달하기 위한 교육방법, 교육평가, 교육 운영 등에 종합적인 계획을 말하며 이는 다양한 수준과 단계에 따라 계획되어져 왔다. 전통적으로는 교육과정을 과학적 경영관리론에 기초하여 평가하고 계획해 왔으며 이러한 과학적 경영관리론은 모든 조직의 목적은 효율성을 최대화해야 하며 이를 위해 통제의 필요성을 내세우게 된다. 특히 이러한 논리는 관료지향적인 체제를 주장하였으며 이러한 전통주의 적 교육과정은 다양한 사고와 민주주의적 가치가 무시되곤 하였다.
이에 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊이 이해하고 있는 사람들에 의하여 결정되어야 하며, 해당 학문분야의 폭넓은 기본구조와 관련을 맺지 않은 특수한 사실이나 기술을 가르치는 것은 몇 가지 근본적인 의미에서 비경제적이라는 주장이 대두되었으며 그러한 주장의 바탕으로 다양한 교육과정이 계획되고 실행되어져 왔다.
이는 한 학문 분야의 기본 구조를 반영할 수 있도록 교육과정을 설계하는 데는 그 분야에서 가장 유능한 학자들의 적극적인 참여 없이는 전혀 이루어질 수 없으며, 경험이 많은 현장 교사와 아동발달 전문가의 도움을 받아 각 분야의 학자들은 그러한 교육과정을 준비할 수 있다고 한다.
본 글을 통해 교육과정의 유형들을 살펴보며, 각 교육과정 유형별로의 이론적 배경 개념, 주요 특징들을 자세히 비교하여 살펴보도록 하겠다.



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