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및 하고 싶은 말
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설문에 응해주셔서 감사합니다.^^ Ⅰ. 프로그램
1. 프로그램의 필요성
2. 프로그램의 목적 및 목표
3. 프로그램 개요
4. 프로그램 내용
5. 평가계획
6. 기대효과
Ⅱ. 참고문헌 및 부록
1. 참고문헌
2. 부록
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교육평가
●음식은 되도록 눈에 띄는 곳에 두지 않는다.
●음식은 10～20번 정도 씹어 삼키고 한번 삼키면
간격을 둔 다음에 다음 음식을 먹도록 한다.
●즐거운 대화를 나누면서 천천히 단란하게
식사한다. (속식은 비만 조장)
●TV, 신문, 만
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계획 수행 / 교육과정
평가기준
대상자의 학습요구/문제
내용
방법
시청각자료
소요시간
수술 후 기도분비물 축적과 관련된
비효율적 호흡양상
대상자는 전보다 효율적으로 기침과 객담배출을 유도할 수 있다.
환자가 간단히 시행할 수 있는
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계획
4. 프로그램 실행 세부계획
1) 프로그램 참여자 및 자원봉사자 모집 계획
2) 사전조사 및 준비과정 계획
3) 실행계획
5. 프로그램 사후 평가계획
1) 청소년 자원봉사활동에 대한 인식수준 평가
2) 자원봉사활동 프로그램에 대한 만족
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방법 이론들이 활발하게 연구되어 사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임이 구축되어야 한다. 사회인지적 교육방법이라는 새로운 패러다임을 구축하데 있어서 Bandura의 사회인지 이론은 좋은 토대를 제공할 것으로 여겨진다.
『 참고문
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대상 발굴과정
2. 간호사정
3. 간호진단: 가족과 개인의 건강문제
4. 간호계획
5. 간호수행
6. 간호평가
[4] 취약가족간호
1. 저소득 가족
2. 만성 질환자 가족
3. 다문화 가족
4. 폭력가족(학대가족)
5. 문제청소년 가족
6. 해체가족
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계획 단계에서 세워 놓았던 평가계획에 근거를 두고 평가를 실시
(∴ 평가 시기와 횟수, 간격, 평가내용, 평가 기준 등이 계획되어야함.)
- 평가방법: 서면평가, 현지점검평가, 질문지 평가 등
- 평가에 참여하는 인력: 가족, 간호사, 동료, 상급
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교육출판사.
김호권, 현대 교수이론(서울:교육출판사,1985)
김호권, \"완전학습 이론\",새교육(서울:대한교련,1988,2)
조정기, 교육방법론과 교육공학,1994,서울:교육출판사.
박영주, 학습지도,서울,재동문화사,1973.
임인재,김호권, 교육평가,서울대
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문제해결 능력 등도 자원임
5. 가족간호평가
- 간호평가는 간호를 실시한 후 평가계획에서 세워 두었던 항목대로 실제 업무의 목표달성 정도를 살펴보는 작업으로 간호수행내용이나 방법이 적절했는지 평가함
- 평가의 주체는 가족간호를 직
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교육이란 생각이 든다.
학생이 활동적인지, 소극적인지, 학습능력이 빠른지, 더딘지, 학생의 적성과 흥미에 따라 이 교육방법을 달리 해야 해야 한다. 아니 하고 있어야 한다. 하지만 이렇게 많은 교육방법을 놔두고선 (우리나라)지금 학생들
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