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끊고자 하는 생각은 들지만, 노력은 좀처럼 하지 않게 된다.
금연의지가 있어도 며칠 후면 사라진다. - 서론
- Ⅰ. 간호목표 설정
- Ⅱ. 현황분석 및 문제점 파악
1. 기초 실태 조사와 문제점 파악
- Ⅲ. 대안의 제시와 선택
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방법
-주제 탐구의 순서를 알고 좋은 탐구 문제를 찾을 수 있다.
주제 탐구의 순서
주제 선정 방법
주제를 효과적으로 표현하기
5) 주제 선정
-모둠별 탐구 주제를 정할 수 있다.
모둠 구성하기
탐구 주제 정하기
계획 세우기
6) 탐구 계획서
-탐
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지역사회중심교육의 특성
Ⅲ. 지역사회중심교육의 역할
Ⅳ. 지역사회중심교육의 교수원칙
1. 연습 계열
2. 부분 참여
3. 일반화를 위한 계획
Ⅴ. 지역사회중심교육의 장애인교육
Ⅵ. 지역사회중심교육의 환경교육
참고문헌
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평가란 학교교육의 질에 대하여 평가하고 그 결과를 학교이사회와 정부에 보고하는 활동을 말한다. 평가주기는 초중등학교의 경우는 3 ~ 4년, 유아교육기관은 4 ~ 5년으로 되어 있으나 학교의 경영과 성적, 안전 등에서 문제가 있다고 판단되는
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문헌>
-이소은·이순형(2016). 영유아프로그램 개발과 평가. 한국방송통신대학교출판문화원.
-전인옥·이경옥(2013). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
-전남련(2014). 영유아프로그램개발과평가. 정민사. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 하
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교육학회 교육평가연구회 (1994). 교육측정, 평가, 연구, 통계 용어사전. 서울: 중앙교육진흥연구소. ꊱ 수행평가란 무엇인가?
ꊲ 과학교과에서 수행평가는 왜 필요한가?
ꊳ 과학과 수행평가 방법에는 무엇이 있는가?
ꊴ
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모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 한 시간분량의 학습지도계획서(중년 여성 음주자에 절주교육)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가 하도록 준거를 상세화 함
나. 문학영역 수행평가의 원리
지속적으로 이루어져야 함
감상·태도의 평가에서 포트폴리리오 방법을 활용
다. 수행평가를 위한 교육과정 분석
문학교육에서는 인지적 기능의 유목들을 지나치게 상세화하는
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평가의 원리
첫째, 문학평가의 내용 중에서 수행평가 내용요소를 선정
둘째, 수행평가 내용요소에 평가기준을 설정하여 준거를 상세화
⒝ 문학영역 수행평가의 원리
감상/태도의 평가에서 포트폴리오 방법을 활용
⒞ 수행평가를 위한 교육
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문에 오는 난점
⇒ 측정하려는 것의 극히 일부분만 보고 측정하므로 오차가 나올 가능성이 많고 측 정하고자 하는 속성과는 관계없는 것을 재기도 함
④ 수량화의 모험에서 오는 난점
⇒ 교육평가에서 자연과학의 수량화 방법을 도입하여 나
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