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방법이나 절차를 거쳐 그러한 성취를 이루었는가 하는 교수학습 과정에 대한 정보를 얻을 수 있게 해준다.
마지막으로 수행평가는 고등 사고 능력을 측정하기에 더 적합하다. 고등 사고 능력을 묻는 문항은 정답이 여럿이 나오거나 혹은 상황
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평가(체육과평가)
1. 평가의 기본 방향
평가는 학생의 성취도를 측정하여 교육의 효과를 향상시키기 위해 실시하며, 학교의 평가 지침을 토대로 학년 초에 체육 교가 협의회(또는 학년 협의회) 의 충분한 협의를 거쳐 평가의 기준, 내용, 방법,
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평가가 실제 상황에서 효과적으로 시행될 수 있는 여건의 구비 정도로 평가 시행 여건의 충족도라 할 수 있다.
4. 바람직하지 않은 평가에 대한 논의
(1) 바람직하지 않은 평가문항에 대한 검토
바람직하지 않은 평가 문항은 어법상 어색하거
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교육 목표와 대상자에 따라 신중하게 준비해야 함
(3) 관찰법
모든 행동의 평가는 관찰을 통해서 하게 되며 행동 측정에 유용한 방법
사전에 평가 대상, 시기, 방법 등의 계획을 세워야 함
유의해야 할 사항 : 관찰자가 편견이나 선입견 없이 객
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교육문제 해결에 적용시킬 수 있다.
5. 자기보고방법(自己報告方法)
자기보고방법이라고 하는 것은 문장화된 질문내용에 대하여 자기 자신에 관한 여러 가지 판단을 하고 진술 또는 표식을 하는 방법을 말한다. 자기보고방법의 구체적인 형
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방법 도입
㈎ 토론 및 탐구 학습을 위한 기법 연구
㈏ 토론 및 탐구 학습을 수행평가와 연계
Ⅹ. 결론
교육평가는 ‘가르치고 배우는’ 즉, 교수-학습의 과정을 도와주는 것이 그 본질이다. 그러나 기존의 교육평가는 시험, 채점, 점수의 통계
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채점에는 어느 정도 채점자의 주관성이 개입될 가능성도 있음을 유의해야한다. 인간의 정신작용이라는 측면에서 평가문항이 화상형과 인지형으로 구별할 수 있다. 회상을 요구하는 평가 문항에는 피험자가 직접 답을 서야 하므로 서답형 평
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검사 사용설명서를 작성한다. 문항제작자의 자격
문항제작 시 고려사항
검사제작 절차 – 이원분류표
좋은 문항의 조건
선택형 문항 -진위형, 선다형, 연결형
서답형 문항 - 논술형, 단답형, 괄호형, 완성형
참고문헌
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평가보다 더 좋은 평가기법은 아직 없다. 아마도 이러한 이유 때문에 학생들의 장래에 결정적인 영향을 미치는 대학수학능력시험도 여전히 선택형 지필평가 방식으로 치러지고 있지 않은가? 그리고 감히 누가 대학수학능력시험 문항이 교육
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문항 변별도가 높을 때
ㆍ평가가 객관식으로 이루어질 때
ㆍ검사환경이 일정할 때
ㆍ평가범위가 좁을 때
33. 자유학기제
ㆍ자유학기제란 한 학기 동안 중간ㆍ기말고사를 보지 않는 대신 토론ㆍ실습수업이나 직장체험활동과 같은 진로교육을
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