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문항 자체의 문제
3) 비용
2. 일제고사 실시 후 문제점
1) 야자식 방과 후 활동
2) 채점 조작 가능성
3) 사후 대책 미비
4) 채점 결과의 정확성 부족
5) 사교육 증가
6) 동기부여 부족
Ⅵ. 일제고사의 해결방안
1. 개선안
2. 폐지안
Ⅶ. 참고
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교육과학연구,44(2), 219-248.
Creswell, John W..\"연구설계\"VOL.- NO.- (2010) 교육평가
만 5세 유아의 ‘문화수용성’을 측정하는 검사도구를 평정척도 형식으로 구성하고자 한다. 다음의 내용에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. ‘문화수용성
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교육활동이 되도록 주변 여건을 마련해 주어여 할 것이다. 특히 교사들로 하여금 수행평가를 제대로 할 수 있는 교육 여건을 마련해 주기 위해 행정재정적 지원을 강화해야 할 것이다. 결론적으로 수행평가는 선택형 위주의 전통적 평가 방법
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평가와 함께 병행되고 있다. 그런데 전통적인 선택형 검사의 새로운 대안으로 제시된 평가 방법이 수행평가인데, 학교 현장에서 제 역할을 제대로 해내고 있는 지 알아보겠다.
전국 시·도 교육청의 교수·학습 자료 중 수행평가 관련 자료 142
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평가
2)인지적 영역의 평가
(1)지필검사으 제작
-검사계획
.검사 목적 결정
. 검사의 명세표 혹은 개요를 작성
-검사준비
.내용 혹은 교육과정의 타당성 확립
.문항의 목록 결정
.문항을 검사에 맞게 적절히 배열
.검사의 실시방법과 채점방법의
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방법
① 자기평가 보고서법
특정 주제나 교수ㆍ학습 영역에 대하여 자기 스스로 학습 과정이나 학습 결과에 대한 자세한 평가 보고서를 작성ㆍ제출하도록 하여 평가하는 것
② 동료평가
대화식 평가방법
동료 학생간의 대화(평가)를 통해 상
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실시방법
(1) 실시방법
(2) 검사결과의 채점 및 프로파일 작성
(3) MMPI 일반적 해석법
5) 검사결과 요약
3. 검사를 통해 자신에 대해 알게 된 점
1) 성격
2) 대인관계
3) 학습관계
4) 학습과 진로
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교육과정 자체의 구조, 교육과정의 설계 및 개발과 관련한 전문화 교육이 요구된다. 동시에 교육의 방법 자체도 실습위주의 프로젝트 및 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수준별교육과정의 성격
Ⅲ. 수학과 수준별교육과정의 수업유형
Ⅳ.
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평가하고자 함
- 평가의 기법 또는 전략이 다양함
수행평가는 기존평가에 대한 하나의 대안적인 평가방법으로 기존평가를 완전히 대신하
것보다, 기존평가가 가지는 단점을 보완하기 위한 것. 왜냐하면 교육의 결과를 전적으
로 수행평가로
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교육과정 해설(1), 서울 교육부
부흥고등학교(1999), 제7차 교육과정 시행을 위한 과목 선택형 교육과정의 편성 및 운영
홍웅선 외(1994), 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 서울 동아출판사
J.C. Richards(1999), 외국어 교육 접근 방법과 교수법, 서울
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