|
교육교사 양성대학 중심으로 커다란 역할을 해 왔으나 프로그램의 개발보급 분야는 교육 현장의 요구에 적절히 부응하지 못했다. 이러한 현상은 특수교육의 기초분야에 대한 연구의 미흡으로 각종 프로그램,,검사 및 평가도구 개발의 기초
|
|
|
노력 및 모금회 및 타 재단을
통해 예산을 확보하고자 함
○ 가족교육 홍보를 통해 개인(기업) 기부자 발굴을 통해 후원금 확보하여 부족한 사업비를
충당하고 자 함 정신보건사회복지 프로포절, 정신질환자 가족을 위한 가족교육
|
|
|
평가를 실시
한 다음 결과를 해석하고 활용하는 것이다. 이러한 분야는 교과별로 같을 수가
없을 것이다. 어떤 방법이 가장 효과적인지를 측정해보는 평가문항이나 평가 자
체에 대한 평가 자체도 요망되는 것이다.
2. 교과교육학의 교과목 설
|
|
|
평가를 한다.
마) 최종합격 판정은 국제경호협회 회장에 의해 결정된다.
바. 평가결과 후속조치
가) 평가시험이 끝나고 7일 이내에 평가위원회는 이론,실기평가시험을 채점하고 시험결과
보고서를 작성하여 협회에 보고 한다.
나) 협회는 평
|
|
|
대상 및 실인원
1) 서비스 지역
2) 서비스 대상
3) 서비스 대상 선정기준 및 방법
4) 실인원
4. 기대효과
5. 사업 목적 및 목표
6. 사업내용
1) 세부사업내용
2) 목표에 대한 평가방법
3) 담당인력 구성
4) 사업 진행 일정
7. 예산계획
|
|
|
19. 학년별 역사의식의 특징
20. 역사적 탐구모형(강우철)
21. 사료학습
21. 데이터베이스의 교육적 의미
22. 시뮬레이션 프로그램을 이용한 수업사례의 시사점
23. 내러티브 학습
24. 연표학습
25. 인물학습
26. 향토사 학습
27. 개념학습
|
|
|
채점
1) 검사의 선정
2) 검사의 실시
3) 검사의 채점
3장. 측정과 검사의 기초 개념
1. 측정학적 개념
1) 규준
2) 서열
3) 백분위점수
4) 학년점수(학령점수)
5) 표준편차
6) 표준점수
7) 상관
2. 신뢰도
1) 신뢰도의 정의
|
|
|
방법이다. 이 방법에 의하면 중앙화 경향이나 관대화 경향을 어느 정도 해소할 수 있는 장점이 있다.
5. 자기평가법
평가대상자로 하여금 스스로 평가하여 보고하도록 하는 제도이다. 즉, 평가대상자 스스로 자신의 능력과 직무환경, 교육훈련
|
|
|
평가한다.
2) 질적 평가방법
① 과정기록지 : 프로그램을 종료한 후에 프로그램의 진행과정, 각 성원의 반응 및 진행자의 의도적인 개입을 중심으로 작성한다.
② 평가회의 : 프로그램을 종료한 후에 회의를 통하여 프로그램의 진행 및 진행자
|
|
|
법 ----------------------------------- 6
초등학교 시 교육의 의의 ---------------------- 6
초등 교육에서 비유적 표현 지도 ----------------- 8
교육과정에서 읽기 영역 내용체계 ---------------- 8
비유적 표현 지도 방법(전략)
|
|
메뉴펼치기
