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-깊이 있는 사고학습을 하도록
촉진 시키기 어렵다. 1. 지적학업성취평가도구
1) 객관식평가도구
2) 주관식평가도구
3) 객관식, 주관식평가도구의 비교
2. 정의적 행동발달평가도구
1)질문지법
2)면접법
3)관찰법
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교육평가의 원리』, 교육출판사, 2002
2. 길형석손충기 공저, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2001
3. 이성호, 『교육과정 개발과 평가』, 양서원, 2004
4. 김재춘외 3인, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2004 1. 객관식평가도구(선택형)
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교육평가란
교육과 관련된 어떤 대상의 장점, 질, 가치 등을 판단하는
과정과 그 산물로 정의 제1절 교육평가의 개념 이해
1.교육관과 교육평가
2.교육평가의 개념
3.교육평가의 기능
제2절 교육평가의 유형
1.평가 대
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가진다. 제8장 교육평가의 개념
제9장 교육평가에 대한 다양한 관점
제10장 교육평가의 유형
제11장 교육평가의 일반적 절차
제12장 검사 개발과 문항유형
제13장 평가도구(검사)의 양호도
제14장 평가 결과의 보고 및 분석
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셋째, 유아 교육 기관에 자녀를 보내고 있는 부모들은 자신들의 투자와 노력에 대한 효과를 알고 싶어 한다. ◎유아교육평가
1) 평가의 중요성
2) 평가의 정의
3) 평가의 목적
4) 평가 유형
5) 평가 내용
6) 평가방법
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*표지-1page.
*8본문-9page.
*본문<축소판>-2page.
◎유아교육평가
1) 평가의 중요성
* 임재택의 유아 교육 현장에서의 평가
2) 평가의 정의
3) 평가의 목적
4) 평가 유형
(1)양적 평가와 질적 평가
(2)상대 평가와 절대 평가
◎상대평가
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개선 및 각 피험자의 상담 자료로 활용 될 수 있고, 특히 평가 그 자체의 개선을 위한 증빙자료로 활용되며 교육 행정기관의 장학행정 자료로도 이용될 수 있다. 1. 교육평가개념
2. 교육평가기능
3. 교육평가유형
4. 교육평가절차
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교육측정운동이 교육평가보다 먼저 일어남
② 측정은 수량적 자료를 찾아내는 일에 주안점을 두고, 평가는 교육목표가 얼마나 달성되었는가에 주안점을 둠.
③ 측정은 신뢰도, 평가는 타당도 1.교육평가의 개념
2.교육평가의 유형
3
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그 번호를 ( )속에 써 넣어라.
1.문자형 ( ) ① float 4
2.정수형 ( ) ② int 2
3.부동소수형 ( ) ③ char 1 1.시험을 보는 이유와 목적에 대하여 알 수 있다.
2.교육 평가의 절차에 대하여 알 수 있다.
3.평가 문항의 유형에 대하여 알 수 있다.
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1. 교육평가의 개념
1) 검사ㆍ측정ㆍ평가
2) 교육평가의 기능
3) 교육평가의 난점
2. 교육평가의 유형
1) 최대수행 능력과 대표적 행동의 측정
2) 배치ㆍ형성ㆍ진단ㆍ총합평가
3) 상대평가와 절대평가
4) 인지적 평가와 정의적 평가
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