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등 모든 반응이 어떻게 받아들여지는가에 대한 암시를 준다.
㉢ 포괄적인 의견교환을 통해 피드백을 받을 수 있어야 함 1. 평생교육평가의 개념
2. 평생교육평가의 유형
3. 평생교육평가의 모델
4. 평생교육평가방법 및 절차
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유형의 문항을 한 곳에 모아 제시하는 방법이 효율적이다. 손영애(1992)의 평가지도 이런 방식으로 구성되어 있다.
참고문헌
강명자(1984), 국민학교 국어과 평가의 원리와 실제, 한국 교육 개발원.
강신항(1991), 현대 국어 어휘 사용과 양상, 태학
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평가의 접근방법
3. 교육목표의 모형
4. 교육과정의 평가
5. 교육평가의 방법
6. 평가도구의 양호도
1. 교육공학의 개념
2. 교육공학의 영역
3. 교수매체의 선정
4. 교실수업에서의 매체의 역할
5. 컴퓨터를 활용한 수업유형
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평가의 전문가가 되도록 교사 간 협력 및 컨설팅이 필요하다(민희정, 2012;신은정, 김왕준, 2012). 유아교육 평가 시, 형성평가와 총괄 평가 혹은 양적 평가와 질적 평가 사이에 어느 한 유형을 결정하기란 쉽지 않으며, 두 유형의 평가를 혼합하
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교육과정과 교육평가, 동문사, 2002
김경배외 2인 / 교육과정과 교육평가, 학지사, 2006
김병성 / 교육과 사회
송병순 / 한국교육의 현실과 이상, 서울 : 문음사, 2002
신동로 / 교육과정과 교육평가, 교육과학사, 2001
이경섭 / 교육과정 유형별 연구,
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교육적 의미는 결국 교육평가는 어떤 교육의 가치 또는 질을 판단하는 일이라는 뜻이 된다. 문제는 어떤 교육의 질 또는 가치인가 하는 것이다. 세상에는 수많은 교육적 가치가 있고, 교육의 유형도 수없이 다양하다. 따라서 교육평가는 도대
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교육, 역사교육 평가방법, 역사교육의 필요성
과목 : 역사교육 2. 소개의 글
3. 들어가며
4. 역사교육과 학습의 평가
5. 주관식 평가의 개념과 설정
1) 주관식 평가 문항의 개념
2) 주관식 평가 문항의 유형
3) 주관식 평가 문항의
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교육의 위기를 현명하게 극복해나갈 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 제 7차 교육과정에 따른 성취 기준 및 평가 기준 개발 연구, 한국교육과정평가원
- 선진 교육을 벤치마킹하라. 꿈과 희망의 교실 찾기, 하준우이인철김경달박용,
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교육과정의 필요성
Ⅴ. 인간중심교육과정의 장단점과 사례
1. 인간중심 교육과정의 발생배경
1) 사회적 발생배경
2) 심리학적 발생배경
3) 이론적 발생배경
2. 유형
1) 균형형
2) 개인형
3) 관련형
4) 방법 기조형
5) 학습자 중심형
6) 과
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교육의 수준유지
학교와 사회의 요구에 부합하는 교육활동을 가능하게 하는 기능
환경 및 교사의 평가
교사의 자질을 평가하고 적절한 교육환경을 조성하는 기능
제 2절 교육평가의 유형
유형
개념
목적
기능 및 특징
진단평가
수업이 시작되
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