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교육의 질을 높일 수 있는 것이어야 하며, 그러려면 교육의 질이 낮거나 높아지지 않는 원인에 대한 정확한 진단에 바탕을 두고 있어야 한다.
참고문헌
김성국(1999), 교수업적 평가제 설계와 연봉제 구축, 한국대학교육협의회 연수부 연수자료
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교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.
<과제 작성 시 유의사항>
● 글자크기: 11
● 줄간격: 160%
● 작성 분량: A4 용지 6쪽 내외(표지 포함)
<평가 기준>
● 교육공학에 대한
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교육의 어원
2. 교육의 목적
3. 교육활동의 원리
4. 교육의 사상
5. 교육의 사회적 기초
6. 교육의 심리적 기초
II. 교육의 실제
1. 교육과정의 개념과 유형
2. 교육방법 및 공학의 원리
3. 교육 활동을 개선하기 위한 평가
4. 생활지
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평가: 개인·사회적 기능 Check list(전봉윤 1997)
V. 프로그램 대상
VI. 프로그램 실시구조
VII. 프로그램 사전 준비
VIII. 프로그램 내용 및 실시 방법
IX. 평가방법
가. 양적평가방법
1. 설문지법
2. 질적평가방법
3. 효율
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평가에 초점이 맞추어져 있다는 점에서 대상자와 서비스의 합목적적인 실행과 평가가 필수적이다.
▶사회복지실천의 평가 분류방법
1) 평가되는 자료의 속성에 따른 분류
- 양적평가/ 질적평가
2) 평가의 시점에 따른 분류
① 형성적 평가 :
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흐름도 25
29. 과제학습의 4단계 8분절의 학습과정 26
30. 분단학습 모형 27
31. 그라서(Glaser)의 창의학습 과정 28
32. 창의학습 모형 29
33. 사회과 교육평가의 개념 모형 30
34. 교육과정 평가 모형 31
※참고문헌 32
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교육프로그램 그 자체가 표적 했던 결과를 지원하지 못한 문제일 때는 교수프로그램을 수정해야 한다. 1. 진단·평가의 목적
1) 용어의 정의
2) 진단·평가의 목적
⑴ 선별 ⑵ 진단과 배치
⑶ 교수 프로그램과 전략의 평가와 결정
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교육
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소망의 집 그리기
→
우리는 행복 파트너
→
사후 검사
→
평가회
→
7) 평 가
(1) 평 가
목 표
평가 기준
평가 도구
평가 방법
그림그리기 공동 작업을 통하여 자연스러운 대화를 유도하고, 행복 파트너로써 유대감 형성을 지원한다.
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양적, 질적 자료를 바탕으로
의사결정을 내리는 과정
측정 인간의 행동이나 사물 및 사건의 증거를
수집하여 이를 수량수량으로 표시하는 것
∴ 진단 ≒ 평가 ≒ 사정
특수교육에서의 의미
특수교육을 받을 필요가
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질적연구
직업개선의 연구
요약
회복 그리고 긍정적인 심리학과 신체 약물치료에 의한 회복의 비교
회복과정, 결과, 현재의 행동과학 연구
정신과적 재활과 회복 센터
회복의 초기 개념적 틀 및 회복과정과 결과의 모델
증거기반
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