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교육부(1992), 특수학급 교육과정 운영자료, 서울
* 교육부(1998), 특수교육연차보고서
* 김병하(1990), 특수아동을 위한 교육 진단 평가의 효율적 방안 연구, 대구대 특수교육연구소
* 김병하(1993), 학습 전달체제 모형과 학습집단 규모, 특수교육
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교육방법으로 유용하다.
해설) ⑤ 교육방법으로 유용한 것은 과정기록
※ 목표달성정도를 점검하고 사후지도를 하기 위한 기록 유형은?
① 요약기록 ② 과정기록
③ 서비스기록 ④ 문제중심기록
⑤ 진단기록
해설) ④ 문제중심기록: 문제에
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유형을 변화시키고, 노인 부양으로 인하여 혼란된 가족 내 위계질서를 재정립하고 가족구성원들의 역할을 재조정하여 주부양자가 노인부양으로 인하여 수행할 수 없는 역할을 보완해 주고 상호 지지하는 가족분위기를 조성하는데 초점을 두
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평가의
대표적인 기법 중의 하나이다. 목차
교육평가
I. 교육관과 평가관
II. 교육평가의 학습자관
III. 교육평가의 기능
IV. 교육평가의 유형
1. 임의평가, 상대평가, 절대평가
2. 진단평가, 형성평가, 총괄평가
V. 평가도구의
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교육과정의 중요성을 인식하고 연구기술을 이용하여 간호 현상을 분석
?최초의 간호연구자
연구에서 간호사 역할
-간호지식을 개발하고 실무에서 간호지식을 이용할 의무와 책임을 가진다
-연구참여자, 옹호자, 평가자, 수행자, 조사자
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진단평가
- 행동문제 수정을 위한 상담, 프로그램 계획, 치료
⑤ 언어치료사
- 언어진단
- 치료
- 교정
⑥ 직업훈련가
- 직업능력 평가: 신체적, 심리적, 사회적, 직업적평가
- 직업준비훈련
- 직업훈련
- 작업적응 훈련
- 취업알성
- 직업재활상담
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평가………………………………………… 9
30. 성 장애……………………………………………………………… 9
31. 에이즈의 정신의학적 측면…………………………………………9
32. 심리적 치료……………………………………………………
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형성부전증 등.
1명의 자폐증 아동이 있는 가족 중에서 3~8% 정도에서 자폐증의 재발 위험.
2)예후
6세까지 의사소통적인 언어발달이 이루어진 아동과 진단시 지능지수가 50이상
일 때 예후가 좋다. 영양장애(NUTRITIONAL DISTURBANCES)
1. 비타민
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형성하였는지를 확인하기 위해서는 구체적인 평가항목과 다양한 평가방법이 필요하다.
참고문헌
김지은, 김진숙(2006). 유아관찰 및 평가. 양서원.
이진희(2007). 질적 프로그램 평가를 이용한 포트폴리오 평가 과정의 조명. 유아교육연구.
김현
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진단 및 평가 5, 교육방안
정서 및 행동장애-
1, 정서 및 행동장애의 개념 2, 정서 및 행동장애의 특성 3, 정서 및 행동장애의 발생원인 4, 정서 및 행동장애의 진단 및 분류 5, 정서행동장애아동의 특성
6, 정서 및 행동장애 아동 교육 방
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