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교육부 (1998). 수행평가의 이해. 교육부 교육정책홍보관실 교육홍보자료.
2. 국립교육평가원 (1996). 수행 평가의 이론과 실제. 서울: 국립교육평가원.
3. 김찬종 (1998). 초등 과학 수업에서 포트폴리오 평가 (portfolio assessment) 활용 방안. 한국초등
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교육, 기악학습)의 협동학습방법
1. 짝 점검(Pair Check)
2. 부채모양 뽑기
3. 과제 분담하기
4. 동시 다발적으로 돌아가며 연주하기(Simultaneous Round Table)
5. 돌아가며 연주하기(Round Robin)
6. 번호순으로(Numbered Heads Together)
7. 말하기 칩
Ⅶ. 기악
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발전하게 된다.
참고문헌
- 구광현 외(2000), 교육학 개론, 양서원
- 김봉수(1983), 교육과정, 학문사
- 신동로(2001), 교육과정과 교육평가, 교육과학사
- 이동원(1995), 인간교육과협동학습, 서울 : 성원사
- 오성삽 외(2002), 교육학의 이해, 양서원
- 윤
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평가원(SCAA)과 국가직업자격위원회(NCVQ)를 국가인증 및 교육과정원(QCQ/Qualific- ations and Curriculum Authority)으로의 통합을 가져오게 한 직접적 동기 제공
※ 고등교육개혁보고서(Higher Education in the Learing Society, 1997)
◈ 요지
고등교육 기회 확대, 다
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교육은 기본적으로 미래지향적이어야 하고 미래 예측 작업에 주력해야 하는 것이다.
참고문헌
◈ 박도순·홍후조(1999), 교육과정과 평가, 서울 : 문음사
◈ 신현직(2003), 교육법과 교육기본법, (주) 도서출판 청년사
◈ 이홍우(1992), 교육의 목적
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교육\", 도덕윤리과교육 제 6호, 한국도덕 윤리과교육학회.
-----(1996), \"도덕교육 이론에 대한 비판적 평가\", 도덕윤리과교육 제 7호, 한국도덕윤리과교육학회.
-----(1997), \"도덕적 지능과 초등도덕교육의 과제\", 도덕윤리과교육 제 8호, 한국도
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교육정책토론회 자료집, 한국교육정책평가와 차기정부의 과제
윤정일 외 공저, 한국의 교육정책, 교육과학사, 1991
정영수 외, 한국 교육정책의 이념, 한국교육개발원, 1987
한국교원단체총연합회, 21세기 교육발전 전략, 정책자료 제69집, 2000&
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평가 중 포트폴리오란
2. 포트폴리오의 특징
3. 포트폴리오 평가가 제대로 이루어지기 위한 방법
1) 포트폴리오 평가의 구성
2) 포트폴리오에 수록된 증거
3) 포트폴리오의 해석
4) 포트폴리오 활용의 과제
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고
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교육 주제중심학습(토픽학습)
Ⅳ. 사회과교육 현장조사학습(조사학습, 문헌조사학습)
1. 현장 조사 학습이란
2. 현장 조사 학습의 특징
3. 현장 조사 학습의 유의점
4. 현장 조사 학습의 전개 방법
1) 동기유발, 학습과제 파악
2) 견학계획
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교육과정 현장적용 모형 개발』. 서울: 한국교육개발원.
이화진 외(1998).개인차를 고려한 교수-학습 및 평가방안 연구. 한국교육과정평가 원 연구보고RRC 98-1.
허승희(1998). 개별화수업. 김대현 외,『열린수업의 이론과 실제』, 학지사.
광주교육
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