|
교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
손수정(2008), 유아교육기관의 성교육 운영실태와 교사의 요구분석, 금오공과대학교 교육대학원
김하종(2003), 유아
|
|
|
교육 못지않게, 아니 그 보다 가일층 음악적 경험의 능력을 향상 시키리라 생각된다.
참고문헌
국립교육평가원(1996), 수행평가의 이론과 실제, 서울 : 대한교과서 주식회사
성경희(1988), 음악과 교육론, 서울 : 갑을출판사
윤양석(1983), 음악형식
|
|
|
교육정책의 개념
(1) 교육정책의 정의
(2) 개념구조
2. 정책의 유형
3. 교육정책에의 참여
(1) 교육정책결정에 참여
4.교육정책평가
(1)교육정책 평가의 필요성 및 목적
(2)교육정책 평가의 준거
(3)교육정책의 평가대상
※참고문헌※
|
|
|
교육과정과 사교육
학교에서 제대로 가르치기만 하면 학원에 왜 보내겠느냐고 푸념하는 사람들을 만나는 일은 어렵지 않다. 요즈음에는 수그러들었으나 학교붕괴라는 말도 서슴없이 제기되고 있는 형편이다. 학교에 대한 불만이 커도 쉽사
|
|
|
·김경회·한성희·김혜금(2005). 영유아를 위한 현장관찰 및 실습. 서울: 정민사.
·김희진·박은혜·이지현(2000). 유아교육기관에서의 관찰. 서울: 창지사
·전남련(1999). 유아교육기관 교사를 위한 유아관찰 및 평가의 실제. 서울: 창지사.
·황해
|
|
|
따라서 총점이나 점수로 보고
용도
·항존성 학습곤란의 교정
·지속적 피드백을 통한 학습 개선
·승급, 이수, 티칭평가
표 진단평가·형성평가·총합평가 유형의 특집
참고문헌
이칭찬·황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사
|
|
|
대치하는 추정치로서 사용될 수 있을 것이다.
참고문헌
이칭찬·황선경 공저, 교육과정과 교육평가, 동문사 1. 총합평가(summative evaluation)
1) 총합평가의 특징
2) 총합평가의 기능
(1) 성적의 사정
(2) 기능 및 능력인정
참고문헌
|
|
|
평가(글쓰기평가)의 요소
쓰기 평가요소에 대한 분류는 학자들이나 단체에 따라 조금씩 다르다. 디드리히(Diederich)는 ‘내용, 형태, 문체, 맞춤법(어법, 철자, 구두점, 필체), 어휘’로 다섯 요소를 주장하였고, 국제교육평가협의회(IEA)에서는
|
|
|
교육과정과 교육평가, 동문사 1. 형성평가(formative evaluation)
1) 형성평가의 기능
(1) 학습속도의 개별화
(2) 학습행동의 강화
(3) 학습 진전의 효율화
(4) 학습곤란의 진단과 과정
(5) 교수-학습방법의 개선
2) 형성평가 도구를 제작
|
|
|
교육과정의 운영이 어떻게 하면 더 효율적으로 더 효과적으로 이루어지기 위해서는 끊임없이 고민하고 개선해 나아가야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
주교재: 박도순 외(2006), 교육과정과 교육평가, 문음사
참고자료: 김재춘 외(2005), 교육과정과
|
|
메뉴펼치기
