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① 취학률: 한 학교급 또는 학년의 취학 해당 인구 가운데 실제로 취학하고 있는 학생수의 비율
② 진급률: 입학당시의 학생수를 기준으로 하여 각 학년마다 진학한 학생수의 비율을 비교하려는 집단별로 계산하는 것 * 교육기회 분배
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교육비
(3) 휀샴(Fensham)의 분류
1) 가정변수 : 사회경제적 지위, 수입 2) 지역사회변수 : 지리적 위치, 지역사회의 문화특성
3) 학교변수 : 학교시설, 교사수준 4) 교우변수 : 친구의 학교에 대한 태도
5) 인종변수 6) 종교 변수 1. 교육기회분배
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교육기회의 분배라는 말이 얼핏 듣기에 정의롭다고 느껴질 수도 있으나, 그 능력에도 귀속적인 요인이 상당부분 작용하므로 서울대의 지역균형선발제도와 같은 사회적 약자를 보호하는 정책이 필요하다는 것이다.
마치며
사실 몇 해 전까지
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교육행정 당국이 교육현실에 대한 인식과 제도적 개선책, 보완책에 대한 적극적 실천에 관한 과제이다. 1. 교육불평등의 문제
2. 교육기회균등의 의미(불평등에 관한 접근을 파악하기위해서)
3. 교육평등관의 유형
4. 교육격차의 인
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교육기회에 있어서 양적질적으로 구조적인 차이가 존재하고 있음이 관측되었다는 사실은 민주 산업사회에서 ‘기회평등(equality of opportunity)’의 핵을 이루는 학교교육의 기회분배 자체가 우리 사회의 계층구조에 의해 그만큼 현실적으로 제
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교육평등과 평등의 의미
■ 교육 기회의 개념의 변동
■ 교육의 기회평등의 개념
■ 평등한 교육기회 배분 원리
■ 교육기회의 현실
■ 교육기회분배의 결정요인
■ 교육 기회 분배의 측정은 어떻게 할까
■ 계층별 교육관
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교육사회학 발달과정을 살펴본다.
3. 교육의 사회적 구조와 기능을 설명하기 위한 연구방법이론으로서 기능주의 이론과 갈등이론에 대하여 설명한다.
4. 학교교육의 팽창과 교육기회분배과정, 교육의 기회평등과 불평등 및 사회평등에 대하
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교육에 대한 갈등론
1. 기본입장
2. 교육평등의 방안
3. 문화적 재생산이론
4. 상징적 상호작용이론
5. 문화적 다원론
Ⅳ. 교육의 재 생산적 역할과 요인
1. 교육기회분배 점유수준의 지표
2. 교육기회 분배의 결정
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교육 평등론
1. 교육기회분배와 결정요인
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■ 교육기회
- 정확히는 학교교육기회.
학교가 제공하는 교육의 수용능력을 뜻함.
교육기회는 한정적이므로 경쟁의 대상이 되
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제7장 교육 평등론
제7장 교육평등론
① 교육기회분배와 결정요인
［우리나라］
-초등학교/중학교
거주지중심
-고등학교
일반계,실업계, 특목고
다르게 결정
［교육기회란?］
-학교가 제공하는 교육
수용
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