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교육을 보완할 수 있도록 하는 제도적 장치를 만들어나가야 한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
高等學校 社會科 法敎育 改善에 관한 硏究, 朴警鍾, 朝鮮大學校敎育大學院, 석사, 2008.
기회의 불평등 측정에 관한 연구, 김문길 외, 한국보건사회연
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평준화 찬반논쟁에 부쳐 : 평등성과 수월성이 조화를 이루는 교육”, 국회사무처, 2002
- 이혜연, “교육 정의에 있어서 수월성과 평등”, 충남대, 2002
- 윤지영, “학교선택제와 교육 공공성의 관련성 연구”, 한국교대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
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대한 세심한 배려가 고려되어진다면 더 나은 제도들이 되지 않을지 생각해 본다.
참고 문헌
이주호-고교 평준화 정책의 개선 방안
김병주-사학지원의 강화와 건전사학의 육성
윤정일,정수현-한국 공교육의 진단(선택의 자유와 공정성)
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평준화 정책 적용을 국가적 원칙으로 제시할 필요가 있다.
넷째, 교육기회의 형평성과 공공성을 확보하기 위해서 사립학교의 위상을 재정립하고, 장기적인 개혁 방향을 제시하고 추진해야 한다. 고등학교 교육에 대한 사회적 책임과 질 관리
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교육 정상화를 위한 교원잡무경감에 관한 지시 철저 적용 미흡
학생 및 교사 행사 동원문제 상존
교원잡무 경감 관련 한국교총-교육부 단체교섭 합의내용
Ⅸ. 결론 및 시사점
학력학벌사회의 표면적인 문제는 심각한 학력학벌경쟁과 학력학
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를 통해 높은 사회적 지위를 차지하게 된다. 이러한 과정에 교육에 대한 불평등문제가 자리하고 있다.
(1) 교육불평등의 문제와 접근 방법
민주주의 사회를 표방하는 사회의 특징이란 인간의 평등원리에 입각하여 생명의 존중, 자유, 행복을
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평준화인가에 대해서도 정말 심각한 논의가 필요하다. 이 문제에 답하기 위해서는 교육대상인 청소년층의 변화하고 있는 하위문화에 대한 보다 정확한 이해를 필요로 하며, 학교의 사회적 기능 변화와 교육내용의 변화에 따른 학교의 근본적
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교육의 전통성과 외래 사조의 조화로운 통합
사회문화의 동·서양 교차과정에서 한국교육은 교육이념과 내용면에서는 물론 그 이론과 실제면에서 주체성이 약한 교육이라는 반성이 있어왔다. 전통과 개혁의 문제는 한국의 역사에 뿌리를 두
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평준화/특성화해야 한다.
정규교육이 아닌 사회교육을 활성화해서 명실상부 평생교육체제를 확립해야 한다.
대안학교 등 특수학교의 설립을 용이하게 해서 제도교육의 한계를 보완해야 한다. 1, 교육위기란 무엇인가?
2. 문제의 뿌리
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교육을 실시한 것이 문제이다. 70년대의 개발독재시대에는 이러한 교육이 타당하였지만 현재의 상황에서는 이러한 평등주의 교육은 맞지 않는다는 주장을 노골적으로 전개하고 있다. 정부내의 기획예산처 등 경제부처와 한국개발원, 등의 연
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