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교육부, 평생학습사회와 노인교육-교육부 정책과제, 1998
도로교통안전협회, 학교교통안전교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 유치원 교수-학습자료 분석, 1997
서연호, 한국의 탈놀이, 열화당, 1988
유태숙, 장체험학습을 이용한 순천만 갯
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프로그램 내용 구체화에서의 참고자료 :
- 2005. 최영희, 청소년위원회, 청소년음주예방을 위한 학교교육 프로그램.
♠ 음주감소율 척도
전혀
그렇지않다
그렇지않다
보통
이다
그렇다
매우
그렇다
1
프로그램이 진행되는 동안, 술을 마신 적이
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평생교육프로그램개발론_평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오 (자기 생각을 포함할 것)
목차
1. 평생교육과
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평생교육프로그램개발론_평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오. (자기 생각을 포함할 것)
목차
I.서론
II.
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평생교육프로그램개발론_평생교육이 학교교육과 같이 규범적이거나 반강제적이 아닌 이유와 평생교육이 가지는 개념적인 제특성 및 보편성에 근거한 일반적인 특성을 이유를 들어 설명하시오.
목차
I.서론
II.본론
1. 평생교육의 자
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평생교육프로그램은 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 하나의 수단으로 사용된다고 할 수 있습니다. 기존의 학업에 그치지 않고 자신을 개발시키는 수단으로서의 사용도 점점 늘어나고 있는 추세입니다. 이렇듯 평생교육프로그램의 활용도
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평생 학습자가 되기 위해 사회적 환경과 끊임없이 상호작용해야 된다고 말하고 있다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 과거 주입식교육을 통한 영유아의 창의성을 저해한다는 지적을 끊임없이 받아왔었고, 이에 따라 우리나라 영유아 교육프로그램에서
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교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 방과후학교 프로그램 분석을 과제로 한 여러 질문에 대하여 서술하였다.
II.
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평생교육 서비스를 제공하고자 하오니, 해당 항목에 V 표시하여 주시기 바랍니다.
구분
순번
설 문 문 항
수강
현황
1
도서관의 평생학습프로그램을 어떻게 알고 참여하셨습니까?
①도서관 홈페이지 ②홍보물(리플릿,현수막 등) ③학교 안내
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교육의 기회 제공 등 바른 인성과 창의성의 함양을 위하여 전인교육을 실시하는데, 교육 패러다임의 변화에 따른 방과후학교의 의의를 찾을 수 있다.
이 레포트는 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램을 분석하여 서술하였다.
II.
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