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학교 : http://www.rothem.co.kr/
학교사회복지사협회 : http://www.kassw.or.kr/
학교 인권교육 전문가 워크숍 [2011.6]_국가인권위원회_227p-237p<부분수정>
<인권교육, 날다>인권교육센터 ‘들’ ▷ 학교사회복지와 교육복지 프로그램
1. 학교사회
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프로그램의 필요분석>
<프로그램 환경(조직 혹은 지역사회) 분석>
<프로그램 고객분석>
<요구진단지>
<요구의 우선순위와 목표설정>
<교육내용 선정>
<교수방법 및 매체 선정 양식 (개인실습)>
<홍보계획 세우기와 광고문구 만들기>
<평가
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평생교육 영역에 대한 관심도와 노인에 대한 관심이 증가하면서 기관에 대한 관심도도 증가되고 있다.
-시설이 크고, 프로그램이 많지만 대구 지역 중에 달서구에 거주하시는 노인분만 이용이 가능해서 다른 구에 사는 노인분들은 서비스를
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분이면 어느 분이라도 환영합니다.
1. 학력 : 대학 졸업 이상 5. 성별 : 남녀 모두 좋음
2. 학교성적 : 매우 우수 6. 인격 : 성실하며 학생을 좋아하는 사람
3. 신체조건 : 건강하며 정상 7. 기타 : 공부를 가르치고 재주가 많으며
4. 연령 : 25～40세 특
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교육을 보완하고 가정, 학교, 사회의 효과적인 연계와 협조가 이루어질 필요성이 강하게 대두된다.
여섯째, 진로지도는 체계적으로 실시되어야 한다. 진로지도는 그때그때 일시적인 기분이나 즉흥적으로 하는 것이 아니라, 이론적 기초 아래
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프로그램
4) 청소년 진로탐색을 위한 학교사회사업 프로그램
5) 교우관계증진을 위한 학교사회사업 프로그램
6) 청소년 사이버음란물 예방을 위한 지역사회 네트워크
Ⅶ. 공업계 고등학교(공고)의 제6차교육과정과 제7차교육과정 비교
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교육 프로그램을 개발하여 각 지역교육청 지도하에 각 학교에서 학부모 교육을 꾸준히 실시해야 한다. 셋째, 건전한 진로와 직업 선택을 할 수 있도록 가정과 모든 학교교육 단계에서 올바른 진로지도하고 충분한 진로정보를 제공하는 것이
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진로교육(진로지도)의 원리
Ⅴ. 진로교육(진로지도)의 내용
1. 자아 이해
2. 직업 이해
3. 직업관
4. 의사결정능력
5. 인간관계기술
6. 직업과 경제
7. 직업과 교육
8. 연계체제수립
9. 평생교육
Ⅵ. 진로교육(진로지도)의 문제점
1. 학교
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학교에서부터 지도되어야 하며 일찍부터 개인의 소질·능력을 계발하여야 한다. 그리고 개인의 적성과 능력, 흥미에 맞는 진로인식과 진로개발은 진로지도와 직업교육의 본질일 뿐만 아니라 직업분화가 필수적이라는 사회적 추세이다.
참고
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교육
위탁교육, 학점은행제, 독학학사과정
아비투어가 없는 대입과정, 아비투어 과정, 문해기초교육, 산술, 수학
[표2: 6개의 영역별로 구분한 한국과 독일의 평생교육 프로그램] 김경택,「독일 성인교육에 관한 연구」, 단국대학교 대학원 박
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