|
적용방안
1) 다중지능이론에 근거한 새로운 평가방법
2) 학교에 필요한 실용적 지능도구
3) 학습자들의 지적 특성에 맞는 교수전략
4) 아동의 지능에서 강점과 약점을 파악
5) 특수교육의 적용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육훈련과정명
대상
교육훈련시간
교육훈련주기
양성교육과정
유급봉사원
40시간
최초 1회
무급봉사원
20시간
최초 1회
보수교육과정
유급봉사원
20시간
1 년
무급봉사원
8시간
3 년
자료:보건복지부c(1999), 노인복지국고보조사업안내 P.5
참고
|
|
|
(M. L. Miller)의 견해
2) 폴 아자르(P. Hazard)의 견해
3) 이오덕의 아동이 좋아하는 문학작품과 싫어하는 문학작품
Ⅴ. 교과 교육과 독서 교육
1. 독서 체험 학습
2. 자기 주도적 학습력
Ⅶ. 독서지도의 활성화 방안
Ⅷ. 결론
|
|
|
교육의 사회화 운동
2)교육목적; 생활개선(현재, 장래 생활의 충실)
교육내용; 생활 중심(지역사회 문제)
교육방법; 학교와 지역사회가 서로 협력(공동생활)
교육시기; 1940년대~ (Olsen) ▷ 효시; 수도원학교, 향교
3)발달과정(Olsen)
(전통적 학교)
|
|
|
프로젝트>
<프로젝트의 유형>
<개별 학생 프로젝트>
<학급 내의 협동 학습 프로젝트>
<학급간 프로젝트>
2. 프로젝트 학습의 이론적 배경
1) ICT활용 교육의 필요성
2) 프로젝트 학습과 제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실
|
|
|
교육내용면에서 평등
과정의 평등 ㆍ입시제도를 개선해서 학교간의 교육외적 조건을 평등하게 해서 똑같은 입장에서 배우게 해주는 것이 ↓완전평등
ㆍ가장중시 예) 고교 평준화, 1974 (교수의질,교육과정,재정)
보장적 평등 ㆍ교육기회를 가
|
|
|
1P
2. 단원 학습목표 ······················ 2P
3. 단원 지도계획 ··················· 3 ~ 4P
4. 개정 교육과정의 이해 ··············· 5 ~ 7P
5. 본시학습 계획 ··················· 8 ~ 10P
|
|
|
프로그램
- 시험을 위한 교육과정
- 선다형 문제와 객관식으로 된 지필 평가 : 그룹활동, 토론, 작문의 기회를 배제한 점 수 높이기
- 저 수준의 교육내용
과거 채점위주 평가들과 구별되는 KIRIS의 힘
⑴ KIRIS
① 목적 : 일상적인 교육 시스템에
|
|
|
노인의 인권보호 실태
Ⅳ. 사회복지시설에서의 인권옹호 방안
1. 시설생활자의 인권옹호를 위한 제도적 여건 마련
2. 탈시설화와 개방화
3. 시설의 전문화와 소규모화
4. 시설운영의 민주화와 재정의 투명성 확보
5. 사회복지 교육에서 인
|
|
|
노인장기요양기관의 인력 배치 기준은 어르신2.5명당 요양보호사 1명이다. 요양시설의 경우 4명의 요양보호사가 8시간씩 교대로 일할 때 1명이 10명의 어르신을 담당해야 하며 제대로 된 요양서비스를 제공하기 어렵기 때문에 현장에서는 12시
|
|
메뉴펼치기
