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프로그램 제안서를 제출하여 운영지원을 통한 실행
④관내 학교장을 면담을 통하여 학부모대상 평생교육 프로그 램 분야에 제안서를 제출하거나, Wee클래스 부모대상 프로 그램으로 제안서를 통한 실시
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프로그램의 구체적인 내용(학습목표
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교육목표를 달성하는 효과성에 의거해서 평가되어야 할 필요가 있다.
그러므로 우리는 평가 절차를 활용해서 학생들에게 어떤 변화가 실제로 일어나고 있는지, 어디에서 교육과정의 교육목표들이 달성되고 있는지, 효과적인 교육 프로그램
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프로그램의 특성 이해하기
○ 진행자의 말하기 전략 분석하기
○ 진행자의 반언어적 표현 효과 평가하기
○ 다른 매체 프로그램 진행자의 말하기 방 식과 비교하기
≪ 7차 교육과정과 개정안의 내용 체계의 차이점 ≫
제7차 교육과정
개정시
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노인교육의 기회를 확대해야 한다. 노인교육의 다양한 기회를 제공하기 위해서는 노인교육원, 사회복지관, 각종 성인교육기관 등이 다양한 프로그램과 재정지원을 해야 한다. 노인교육 활성화를 위해서는 학교별 교육과정 내용을 강화하고,
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노인학교의 경우에는 천주교 서울대교구 노인대학연합회의 지침에 따라 운영되므로 성당부설 노인대학간의 유사점은 교회부설 노인학교보다 훨씬 크다고 할 수 있다, 교회부설 노인학교들이 각 교회마다 독자적인 조직과 프로그램을 가지
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교육개혁 흑백서, 학지사, 2003
◈ 교육인적자원부, 일본의 교육 동향, 2002
◈ 김영찬, 교육정보화백서, 한국교육학술정보원, 2001
◈ 박복순, 우리나라와 일본의 의무교육제도 비교 연구, 대구효성가톨릭대 교육대학원, 1996
◈ 신미식, 일본노인
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교육평가의 마지막 단계는 평가 결과를 분석하고 활용하는 것입니다. 이를 통해 교육과정과 교육프로그램을 개선하거나 학습자의 학습계획을 수정할 수 있습니다.
평가 결과 분석 과정에서는 평가 목적에 따라 다양한 분석 방법을 사용할 수
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교육의 특징 및 사회교육 문제점에 대한 개선방안 (A+레포트)
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 사회과 교육과정의 변천
1. 교수 요목기의 사회과 편제(1946-1954)
2~8. 제 1차 ~ 7차 교육 과정기 사회과 편제
9.우리나라와 외국 교육과정내용 비교
1) 중학교 사
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노인교육은 여가나 오락차원으로 인식되어 왔다. 그러나 노인교육을 통하여 노인들의 삶의 질을 향상시키기 위해서는 건설적이고 충실한 교육이 이루어져야 한다.
그리고 현재의 교육 프로그램들은 그 효과성을 측정하기 위해 실시된 경우
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교육과정 프로그램의 연구에서 아동의 상호작용과 문제 해결 기능의 효과를 나타내었다(Mille & Wilson, 1984).
통합교육과정에서 협력이란 교육 내용의 선정·조직 등 계획 단계에서뿐만 아니라 교수·학습 과정에서도 중요한 요인으로 작용한다(P
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