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교육학」, (박문각) Ⅰ 정보화 시대와 구성주의(머리말)
Ⅱ 본문
1. 구성주의란 무엇인가
(1) 객관주의
(2) 구성주의
(3) 객관주의와 구성주의의 인식론적 차이점
2. 구성주의의 교수-학습원칙
(1) 학습자의 학습
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교육의 순환 과정의 하나라는 점을 주목하여 학습 성취도의 향상, 교수-학습의 개선을 위한 기초 자료로 활용한다.
Ⅸ. 결론
체육은 신체 활동을 통하여 인간의 행동을 올바르게 변화시키려는 계획적이고 의도적인 교육 활동의 하나로 건강과
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프로그램을 제공하여 청소년들의 집단따돌림의 경험을 최소화시킬 수 있어야 한다. 이를 위해서는 모든 학교에서 일관성 있게 교육이 이루어질 수 있도록 관련된 행정적인 뒷받침도 필요할 것이라고 생각한다.
Ⅵ. 참고문헌
이선옥 외(2001)
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교육
1)원격교육의 개념
원격교육이란 교사와 학습자가 직접 대면하지 않고 인쇄교재, 방송교재, 오디오나 비디오교재 등을 매개로 하여 교수학습 활동을 하는 하나의 교수전략이다.
첫째, 원격교육은 교사와 학습자간의 교육적 통신이 지리
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교수학습의 효율성을 높이기 위하여 지도, 도표, 영화, 슬라이드, 통계, 연표, 연감, 신문, 방송, 사진, 기록물, 유물, 여행기, 탐험기 등의 다양한 교수학습 자료를 활용한다.(다양한 교수학습 자료의 활용)
자. 열린 교육의 이념과 방법 및 교실
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프로그램 국내 연구 동향, 한국산학기술학회 논문지, 20.1:131-143, 2019
2) 김용익, 재미이론에 기반한 실과 교수학습방안탐색, 한국 실과교육학회지, Vol. 26, NO2, 2013
3) 전진숙, 장수와 치매의 예방, 신경정신의학, Vol 48, No. 4, 2009
4) 권중돈, 노인 학
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학습 동기, 문제를 창의적으로 해결하는 능력, 긍정적인 자기 인식, 독립적이고 자율적인 학습 태도, 자신의 학습 과정에 대한 책임감을 보인다.
행동주의 이론에서는 학습자가 비교적 수동적인 역할을 하며, 교수자의 지시와 통제하에 학습
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교육과정”, 동문사, 2002
- 오연화, “존 듀이의 실용주의 사상과 진보주의 교육운동”, 한국외대, 2004
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 교수학습의 역사적 배경이 된 학자들의 주장과 현재 보육현장에서의
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학습자를 중심으로 구성되어야 이러닝 콘텐츠가 효과적으로 사용될 수 있기 때문이다.
<참고문헌>
김갑수(2006), ICT 교육방법론, 원미사
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
주영주 외(2003), ICT를 활용한 교수-학습, 남두도서
배현기(2005
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교육 프로젝트의 수행 등에 적극 참여하고 있다.
정보사회의 새로운 수업 환경으로 주목받고 있는 ICT를 교수-학습 과정에 효율적으로 활용하기 위해서는 활용에 적합한 교수-학습 자료들의 유형과 수업모형의 활용도 물론 필요한 것이지만, I
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