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교수 학습 프로그램 개발 방법
인지적 도제 이론 과 주제중심 통합교육
방법 적용
인지적 도제이론 선택이유 : 모델링, 코칭, 스캐폴딩, 명료화, 반성적 사고, 탐색을 요하는 프로그램. 학습자의 인지적 발달 뿐만 아니라 나아가 사고력,
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프로그램을 계획해 보거나 예상해 보게 한 후 그에 필요한 구체적인 자료와 내용을 준비하게 한다. 또, 미국의 캘리포니아 주 교육부는 수학을 가르치는 “안내 원칙”의 리스트를 제시하고 있다. 이 안내 원칙은 수학의 교수와 학습에 관한
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학습하게 된다.
넷째, 이해와 표현에 대한 언어 사용 기능을 익힘으로써 종합적 사고력을 기르는 데 이바지할 수 있다.
Ⅷ. EBS교육방송 방송학습의 효과
교육 방송 프로그램은 다만 방송 수업을 위한 교육 프로그램이나 학습 보조 프로그램으
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교육프로그램이 활성화되어 있다. 우리 나라도 노인교육 기관의 부족을 해결하는 방안으로 박물관 도서관 등에서 노인의 휴식과 학습을 위한 프로그램을 운영하는 복합적 의미의 노인센터의 설립이 바람직하다.
둘째, 노인을 위한 복합대학
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교육(과학기술영재교육)의 과제
첫째, 영재교육을 위한 프로그램이 좀 더 다양하게 개발되어 일선학교의 교사들이 쉽게 적용할 수 있도록 하여야 하겠다.
둘째, 영재교육을 위한 교수학습자료들이 상당히 부족한데, 학교에서나 지도교사가
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교육 조직이 존재한다. 이러한 점에서 개별적으로 진행되는 개인적인 학습이나 자기개발 프로그램과 구별된다.
셋째, 인쇄, 음성, 영상, 컴퓨터 등 기술적 매체의 사용이다. 이것은 교수자와 학습자를 결합시키고, 코스의 내용을 전달하는 기
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교육을 위해 수많은 사람들이 노력을 기울여야 하기도 한다. 이러한 수업의 궁극적인 목표는 아동의 올바른 성장이고 교육이라고 할 수 있다. 다양한 사람들이 적극적으로 참여하여 아동의 교육 수준에 맞게 수업 프로그램을 짜고 교육을 진
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학습원리와 적용: 조교교육프로그램의 개발, 교육공학연구, 11(1), 25-26
목영해(1998) : 구성주의의 본질적 측면에 대한 몇 가지 고찰, 교육학연구, 36(1), 171-186
박인우(1996) : 학교교육에 있어서 구성주의 교수원리의 실현매체로서 인터넷 고찰, 교
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취 평가
단원수업(또는 학습과제) 이 끝난 후에 이루어지며 기대된 학습을 제대로 성취했는가를 확인하여 형성평가와 같은 의미이다. 교사는 교육방송 자료를 활용할 수 있는 적합한 교수계획의 작성과 더불어 교육방송 프로그램을 학교뿐만
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교육(TV방송의 교육적 활용)의 효과
(1) 텔레비젼 교육방송 프로그램은 변화과정을 인지시키는 교수-학습에 활용할 수 있다.
(2) 시간적, 공간적으로 학습의 장을 자주 옮겨가며 진행할 필요가 있는 경우에 효과를 제고할 수 있다.
(3) 교육방송
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