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5. 청소년 집단활동에 대한 오리엔테이션
6. 청소년 집단활동 환경의 준비
7. 청소년 집단활동에 대한 승인
II. 집단지도 초기단계
1. 주의집중 기법
2. 초점유지 기법
3. 반응 및 상호작용 지도기법
4. 집단활동 참여 촉진기법
5. 질문
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현상
1) 조건반응의 획득
2) 소거
3) 일반화
4) 변별
5) 고차조건형성
3. 범위
II. 조작적 조건화
1. 손다이크와 스키너, 행동의 결과
2. 조작적 조건화의 변화
3. 일상생활에서 조작적 조건화의 적용(예를 들어 설명)
참고문헌
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5-13
성북구정신보건센터 Ⅰ. 서론
- 문제제기 및 목적
Ⅱ. 본론
ⅰ. 노인우울증에 대한 우리나라 및 서구의 현황보고
ⅱ. 노인우울증과 치료에 관한 관련 이론이나 문헌 조사 보고
ⅲ. 전문가 및 관련된 사람들의 의견 보고
ⅳ.
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절차
3.2 조사 참여자 모집
3.3 자료 수집 진행
4. 자료 분석
4.1 데이터 정리 및 준비
4.2 통계 분석 방법 선택
4.3 분석 결과 해석
5. 결과 도출
5.1 주요 발견 정리
5.2 가설 검증 결과
5.3 정책적 시사점 도출
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평가절차] 정책평가의 절차
I. 평가의 목표설정
II. 평가범위의 설정
III. 정책 프로그램의 내용 파악
IV. 평가설계서 작성
V. 자료수집과 측정
VI. 분석 및 해석
VII. 평가보고서의 작성 및 제출
* 참고문헌
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절차
Ⅳ. 연구의 실행
A. 실행 중점 <Ⅰ>의 실행
B. 실행 중점 <Ⅱ>의 실행
Ⅴ. 연구의 결과 및 검증
A. 검증 내용 및 방법
B. 검증 및 평가
Ⅵ. 요약 및 결론
A. 요약
B. 결론
C. 제언
※ 참 고 문 헌
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교육학』 정담미디어 2015
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
정수정 <흡연청소년에 대한 금연교육이
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유형…………………………………………3
(4) 장애아 통합 방안…………………………………………4
III. 결론……………………………………………………………5
* 참고 자료…………………………………………………………5
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3
(4) 장애아 통합 방안………………………………………………4
III. 결론……………………………………………………………………5
* 참고 자료…………………………………………………………………5
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1. 면담 청소년의 특성과 면담 절차.hwp
2. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성.hwp
3. 미시체계 요인들 각각이 청소년에게 미치는 영향.hwp
4. 생태학적 체계모형의 개요.hwp
5. 서론 작성시 참조.hwp
6. 결론 작성시 참조.hwp
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