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개론, 창지사
허혜경 외(2016) 유아교육개론, 동문사
이기숙 외(2014) 유아교육기관 운영관리, 양서원
최혜순 외(2015) 유아교육기관 운영관리, 동문사
오명희(2006) 유아교육의 이해, 동문사
신옥순(2009) 유아교육학개론, 학지사
조정숙(2007) 유아
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문제를 야기할 수 있다. 그러므로 의사소통장애에 대해 적기의 올바른 치료와 지도방법은 매우 중요하다(M. N. Hegde. 2002).
Ⅳ. 참고문헌
유은영·조윤경(2020). 특수교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원
이승환(2001), 의사소통장애개론 하
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판부.
교육과학기술부 (2012). 특수교육 연차보고서.
박미혜 (2012). 유치원 교사의 언어치료서비스에 대한 인식조사. 특수아동교육연구.
배성현, 이병인 (2014). 긍정적 행동지원이 통합된 유아의 문제행동에
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교육학개론, 양서원, 2007
한정란, 한국노년학 30년을 통해 본 노년교육 관련 연구, 한국노년학 2008년 28권, 4호, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인교육학의 기본 모형
2. 노인교육학의 범위
3. 노인교육 범위의 2가지 교육 프로그램 사례
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문제
1)교육과 교사
2)교직의 역사(그리스시대부터)
3)교직문제의 분석적 시각
2. 교사의 업무
1)업무의 다양성
2)페스탈로찌의 교직업무론
3. 교사의 권리
1)교관의 개념
2)교육의 권리
3)교사의 권리
4. 바람직한 교사-학생
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교육학개론, 박영스토리 2015
성태제, 강대중 외 저, 최신 교육학개론, 학지사 2012
김희수, 최정선 외 저, 이해하기 쉽게 쓴 교육학개론, 동문사 2014
박철홍, 강현석 외 저, 현대 교육학개론, 학지사 2013
김도진, 송성순 외 저, 교육학개론, 창지사
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문제 행동）
⇒ 교사와 학생간의 의사소통은 매우 중요하다.
現 대한민국 사제간 의사소통 실태
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안양여고 교사-학생 의사소통 실태
≪ 그 래 프 ≫ ≪ 그 래 프 ≫
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문제였기 때문에 학습동기가 높았다.
셋째. 원시인들의 교육에서는 낭비와 학습의 결손을 찾을 수 없다.
제 2 절 한국 교육의 흐름
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2. 삼국시대의 교육
1) 고구려의 교육
고구려는 형
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문제 학생으로 일컬어지는 불량교우와의 어울림은 그 속도를 가속화 시켜 또래 집단 중 비행성이 심화된 교우와의 만남은 서로 간 동질감과 애착관계를 형성하여 비행에 대한 죄의식을 감소시킴과 동시에 더 큰 비행으로 빠져들게 되는 것.&n
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가지고 있는 교사인가?
2. 헌더트 교사는 학생 세드윜과의 관계에 있어서 어떤 교육적 문제를 해결해야 했는가?
3. 헌더트 교사의 세드윜을 포함한 그 당시 학생들에 대한 교육의 결과
4. 헌더트 교사 수업 운영에 대한 평가
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