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교육과정의 목표는 기계적인 인간이나 지식인 지향이 아닌, 깊이 생각하고 행동하는 인간, 사랑하며 스스로 내면적인 자아를 확장하는 인간, 그리고 부단히 배우고 창조하는 전인적 인간지향이라고 볼 수 있다.
-참고문헌-
교육학개론 / 구광
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교육관의 사회화 내용이 변화보다는 현상 유지에 치중하고 기존 관습만 전수함으로써 보수적이라는 비판들은 수정되어야 할 것이다.
참고문헌
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황
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교육학 개론,
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