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기독교 학교와 연계하고 선교단체와 협력한다면 결코 어려운 일이 아니다. 다만 교사에 대한 재정적인 부분과 재충전을 위한 교육제도 등은 새로운 연구사항이다.
다섯째. 재정확보문제
기독교 대안학교들이 겪는 공통적인 어려운 문제이다.
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-들어가며
1부. 기독교 대안학교에 대해 이해하기
Ⅰ. 한국의 대안학교
Ⅱ. 기독교대안학교의 정체성
Ⅲ. 기독교대안학교의 현황
2부. 대안학교 탐방
Ⅰ. 데오스 중고등학교 (Theos school)
Ⅱ. 꿈의 학교
Ⅲ. 한국국
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교
충남서천군서천읍태월리위치/기독교대안학교/자료실수록
충남서천
대안학교(종교)
한마음고등학교
충남천안위치/정규인성교육특성화고등학교.기숙사생활안내
충남천안
대안학교
간디청소년학교
충북제천시덕산면위치/중학교과정대
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교육이념과 방침에 동의하는 자(생태적 삶을 적극적으로 실천할 의 지가 있는 자)
(2)특별전형: 전북지역 출신학생(정원 30%이내). 저소득층 자녀(정원의 10% 이내) 우선 선발
Ⅴ. 나오는 말
위에서 생태학적기독교교육과 기독교대안학교에 대해
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기독교학교에서 지성과 영성의 통합방안
1)학원선교모델
2)탁월성 모델: 학교붕괴, 교육붕괴로 불리우는 기존의 학교교육의 파행에 대한 대안으로 기독교 지성인 및 기독교 지도자 양성이라는 목적을 달서하기 위한 수단으로서 학문과 교육
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교육의 모델과 지도력, 임영택, 한국기독교교육정보학회, 기독교교육정보 제13집, 2006. 4
역사적으로 살펴본 기독교 교육커리큘럼 이론 분석, 김희자, 신학지남사, 신학지남 1987년 겨울호(통권 제214호), 1987. 12
현대 교회와 교회 학교 교육,은준
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넘어 정착
1) 완전한 한국인으로서의 인정
2) 학교 현장에서의 차별 해소
3) 직업 알선 및 취업 보장
4) 독일 이스라엘 사례의 시사점
결론
1) 연구 결과 모색
2) 새터민 정착을 위한 기독교인의 자세
3) 새터민의 현존 정책성 및 대안
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교육대학교 석사학위 논문, 2004
정익중, “지역아동센터의 향후과제”,덕성여자대학교 사회복지학과 교수,토론회기조발제논문, 2004
김지수, “방과 후 아동지도 프로그램의 실태와 개선방안”, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 지역
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학교 학술지, 2005)
신은주, “아내학대에 대한 페미니스트 접근에 관한 사회사업적분석”,(서울대학교 대학원 박사학위논문, 2005)
임광현, “가정폭력에 대한 기독교 윤리적접근”,(목원대학교 신학대학원, 석사학위논문, 2001)
오정진, “아내
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대안학교는 앞에서 언급하였지만, 각종 부문에서 닐의 썸머힐 학교에 떨어지고 있는 실정이다. 이에 학업중단 청소년(잠재적 학업중단 학생 포함)들에게 새로운 학습환경 및 교육기회를 제공하기 위하여 다양한 형태의 대안교육 시설 및 프
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교육을 만들어 가고자 합니다. 고신대학교 교육대학원 기독교대안교육전공 자기소개서
1. 본인이 기독교대안교육전공에 지원하게 된 동기를 구체적으로 작성해 주세요.
2. 교육 현장에서 경험한 어려움이나 문제 상황을 하나 제시하
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간담회와 지역 사회와의 연계 프로그램을 운영하여 다양한 목소리를 듣고 반영하는 열린 교육 환경을 조성할 것입니다. 대안교육의 특징인 자율성과 창의성을 바탕으로 한 다양한 프로젝트 수업과 현장 학습을 통해 학생들의 참여를 극대화
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를 가해야 될 것이다.
마지막으로 일반고의 직업교육 대안교육기관 신설 및 일반고 직업반을 더욱 내실화해야 될 것으로 사료된다. 특히 직업교육 중심 대안학교 및 학력인정 대안교육 위탁기관 신설하여, 학업에 관심이 없거나 학업중단한
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대안학교에서 학생들을 가르치기 위해 본인이 갖춘 가장 적합한 자질과 경험을 기술하세요.
2. 학생 개개인의 특성과 요구에 맞춘 교육 방식을 어떻게 실천할 수 있을지 구체적으로 서술하세요.
3. 본인이 대안학교의 교육 철학과 목표에
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교육 방침과 성과를 잘 보여준다고 생각하며, 앞으로도 각 학생의 잠재력을 존중하는 맞춤형 교육 실천에 최선을 다할 것입니다. 1. 대안학교 또는 특성화학교에서 근무하고자 하는 이유와 본인의 강점이 무엇이라고 생각하는지 서술해
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