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우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사
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교육개론」 김종서, 황종건, 김신일, 한숭희 (교육과학사)
「독일의 평생교육」한국교육개발원 ,교육개발 2004년 11월 통권 148호
「독일 : 모두를 위한, 삶의 동반자로서의 학습」 최재정 (포천중문의대 교육학과 교수) 1. 독일 평생교육의
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. “21세기를 대비한 민주시민교육에 관한 연구”. 조선대 사회과학연구 제 19호.
http://classroom.kice.re.kr/gen_content01/10/2/6/1/569/ 20050601
Center for Civic Education, (1996) Project Citizen, Center for Civic Education, Calabasas, CA.
http://www.charactercounts.org/ 없음
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교육방법론과 새로운 교육양식에 대한 보다 심화된 고민이 필요하다
참여중심 방법론을 사용해 본 민주시민교육 기획자들은 그 방법론 안에 이미 그 교육이 지향할 가치와 목표, 내용이 들어 있다는 점에 동의한다. 다시 말해서 민주적이고
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시민교육에서 ‘참여’가 중요한 이유는 ‘참여’를 통해서만이 교육받는 개인의 ‘이익’을 실질적으로 도모할 수 있기 때문이다. 여기에는 비교적 시간을 요하는 복잡한 정당화 논의를 요구하기 때문에 상론을 피하기로 하지만, 민주시민
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시민단체는 교육 및 언론과 더불어 국민들의 의식수준을 높이는 데에 가장 유효한 수단이다.
참고문헌
- 김태영(1994), 민주시민교육의이념과 목표, 민주시민교육 어떻게 할 것인가?, 한국사회과 교육학회
- 손봉호(1994), 민주시민교육 이대로
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시민교육의 교재가 일상생활에서 겪는 경험과 수다로 바뀌고 있다.
5) 맺으며
한국의 경우 학교의 사회 교과를 통해 민주주의와 선거에 대한 개념과 이해에 대해 교육을 진행하지만 적극적인 시민참여나 정치 현안에 대한 분석이나 토론은 부
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교육과학사, 2005
김광웅, 우리는 미래에 무엇을 공부할 것인가: 창조사회의 학문과 대학, 생각의나무, 2009
배한동, 민주시민교육론, 경북대학교출판부, 2006
정두용, 세계 시민교육을 위한 국제이해교육, 정민사, 2003
양창삼, 사회봉사의 철학과
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교육론,50부터는 인생관을 바꿔야 한다,노인교육론 공통,자신의 느낀점,교육학과 노인교육론,방송대 노인교육론
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 1장. 50, 드디어 폭탄이 터지기 시작했다
2. 2장. 이제 난 남에게 신경 쓸 여유가 없거든!
3. 3장. 여전
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교육자치를 발전시켜 나가야 한다.
참고문헌
윤여각(2021). 평생교육론의 시선. 파주: 교육과학사.
교육부(2008). 2008 평생교육법 시행령 규칙 해설자료.
김창엽(2016). 지역사회와 시민교육. 서울: 청목출판사.
양병찬.전광수(2012). 평생교육조례를
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