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교육
2. 직업훈련
Ⅴ. 시설 중심 프로그램에 대한 평가
1. 자체 상담 프로그램 강화
2. 작업요법 프로그램 보강
3. 자체 자기탐구 프로그램 강화
4. 가족참여 프로그램 강화
Ⅵ. 시설 중심 프로그램에 관한 전망과 과제
1. 전망
1) 수용
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자기결정권과 비밀보장을 중심으로, 김만지, 학위논문(석사) :-- 이화여자대학교 대학원 - 사회사업학 1992
윤리적 입장에 따른 학교상담자의 비밀보장 예외 판단 차이 분석, 구승영, 학위논문 (석사)-- 서울대학교 대학원 : 교육학과(교육상담전
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함께 성장할 수 있도록 힘쓰고 있습니다. 이러한 경험을 바탕으로 대학원에서도 동료들과 함께 협력하며, 서로의 성장을 돕는 사람이 되기를 희망합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 향후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
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자기조절 향상(1), 자아탄력성 증진(1), 자아존중감(1) 순으로 나타났다.
* 한 연구에 치료목표가 여러개인 경우 각각의 치료목표로 구분하여 수가 중복될 수 있음.
Ⅳ. 결론
지금까지 정서·행동 장애와 정서·행동 장애 아동의 미술치료에 대해
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연구』 대구대학교 교육대학원 교육학과 특수교육전공, 송은수, 1999년
『정신지체아동의 나무그림과 인물화에 나타난 표현특성 비교』 대구대학교, 양경희, 1998
『정신지체아의 행동수정에 관한 수정에 관한 연구』 홍익대학교 대학원 학교
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교육정도별 현황
6. 가족관계별 현황
7. 전과별 현황
8. 공범관계별 현황
Ⅶ. 청소년비행의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
Ⅷ. 향후 청소년비행의 예방 대책
1. 사전 예방 대책
l) 가정에서의 대책
2) 학교에서의 예방 대책
3) 사회
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교육 목적에 따라 조절할 수 있다고 본다.
◈ 설계
과업 중심 언어 교수법에서 과업(task)은 일상 생활, 직업, 놀이 그 외의 여러 가지 활동 중에 자기 자신, 다른 사람, 보상 등을 위해 수행하는 일을 말한다.
과업 중심 언어 교수법의 목표는
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교육적 시사점
Ⅱ. 비고츠키 Vygotsky
1. 비고츠키의 생애
2. 비고츠키의 이론
3. 교수-학습의 조건
4. 비계설정의 이론과 실제
5. 비고츠키의 교육적 시사점
Ⅲ.비고츠키와 피아제의 발달에 대한
관점 비교
Ⅳ. 자기중심적 또
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연구문제의 선정배경
2) 연구의 방법및 절차
2. 이론적 검토
1) 소비행위
1-1) 구매의사 결정이론
1-2) 구매행위에 영향을 미치는 요인
2) 사회관계망
2-1) 사회관계망에 대한 다양한 정의
2-2) 사회관계망의 성격
3) 명품소
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[성격심리학 연구논문][대학생의 성역할 정체감과 성 고정관념이 성취동기에 미치는 영향에 관한 실증연구][대학생 성역할 정체감 연구, 대학생 성역할 정체감 연구 필요성, 대학생 성역할 정체감 선행연구]
Ⅰ. 서론
1. 연구배경 및 필
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