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영어(초등학교 영어교육)의 교수학습방법
(1) 챈트, 노래 등을 통해 흥미와 동기를 유발할 수 있도록 수업을 계획하고 놀이, 게임 등을 통해 활동 중심의 수업이 이루어질 수 있도록 하며, 시청각 자료 및 멀티미디어를 다양하게 활용하여, 흥
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시도를 통하여서만이 교육적 효과를 최대한으로 올릴 수 있음을 생각할 때, 효과적인 영어교육을 실현하기 위해 현재의 EFL Class에서 해결해야할 DIE의 과제는 다음과 같다.
(1) 다인수 학급에 적용하기가 쉽지 않다.
(2) 수업자료의 배치와 책
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영어 교수-학습 방법론 : 한국문화사
박경자 외(1994), 언어교수학, 박영사
송정란(2006), 스토리텔링의 이해와 실제 문학아카데미
유경환(1996), 의사소통 중심 영어교수법을 적용한 실험연구, 한국교원대학교 석사학위논문
정동빈(1991), 영어
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영어과(초등영어교육)의 내용체계
교육과정 영어과 내용 체계는 다음과 같이 구성되었다.
1. 언어 기능
듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 언어 4기능을 통합적으로 사용할 수 있는 능력을 점진적으로 함양시킬 수 있게 한다.
2. 의사소통 활동
의사소통
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영어 수업 모형 및 교실영어, 경상북도 교육청, 2000
김덕기, 영어 교육론, 서울 : 고려대학교출판부, 1998
박영예·석현정, 재미있는 영어 신나는 교실, 문진 미디어, 2000
신용진, 영어 교수 공학, 서울 : 한신문화사, 1994
우형규, 영어기본어휘연구
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다고 얘기하고 있다. 한편, 초등학교에서부터 영어교육이 이루어짐으로서 학력좌절 현상 및 영어학습을 일찌감치 포기하는 학생들이 많아졌다고 문제제기 하고 있다.
실제로 올해 처음으로 초등학교에서 4년 동안 영어교육을 받은 학생들을
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영어과 교육과정
김정열(2001), 영어과 교수-학습 방법론, 서울 : 안국문화사
배두본(1999), 영어과 수준별 교수, 학습 방법에 관한 연구, Studies in English Education Vol 4
이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 : 문진당
최진황(1985), 영어수업모형과 교실영
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영어수업」을 위해 아직도 준비되어 있지 않다고 볼 수 있다.
Ⅷ. 향후 초등학교 영어과(영어교육)의 제고 과제
첫 번째 대책은 영어교과를 위한 전담 교사 양성을 하는 것이다. 전문가들도 많은 교사를 평균적인 수준으로 양성하는 것보다
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영어교육, 서울 : 한국문화사
이완기(1997), 초등영어교육론, 서울 : 문진미디어
정길정(2001), 정책연구과제 2001-13_제7차 교육과정에 따른 성취기준 및 평가기준 개발연구 - 고등학교 영어 1학년, 한국교원대학교
최진황(2000), 영어과 수준별 교육
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달아 열심히 공부하여 모둠에 도움을 주어야 하겠다는 결심을 한 것을 읽고 개별적으로 조용히 불러 참 좋은 생각이라고 칭찬과 격려를 해 주었더니 서로 좋은 인간관계가 형성되어 인사를 더욱 공손히 하는 좋은 예법도 길러졌다.
Ⅶ. 영어
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