|
영어 학습에서 듣기, 말하기를 조화롭게 가르치기 위해서 그리고 자연 교수법의 comprehensible input 은 comprehensible output 와 조화를 이루기 위해 pair work나 role play 등이 강화되어서 학습자끼리의 상호작용을 강조하여 자신감을 갖게 한다.
4) 인간
|
|
|
영어교육 방안을 고려하는 것이 가장 좋을 것이다.
참고문헌 및 인터넷사이트
[책]
복거일(1998), 『국제어 시대의 민족어』, 서울: 문학과지성사
성낙주(1999), <영어 공용화론은 민족의 생존을 담보로 한 환상이다> ,삼성경제연구소
(단행
|
|
|
영어과(영어교육)의 교수학습모형
영어과 학습지도 각 단계에 적합한 수업 모형 연수
학습단계별 수업모형에 대한 연수는 본교 교사 연수 중 가장 중요하므로 전교사가 확실하게 인지할 수 있도록 연수를 강화한다. 영어과 학습의 지도 단계
|
|
|
지 않는 경우로, 영어의 기저형이 동일한 음소이므로 국어에서도 항상 유기음으로 차용된다고 볼 수 있다.
그러나 이러한 현상이 국어의 화자들이 영어의 기저형에 접근할 수 있다는 근거가 될 수 있는지는, 다음의 두 가지 면을 고려할 때,
|
|
|
영어 평가 체제의 모형, 초등영어교육, 한국초등영어학회
◇ 이완기(1996), 초등영어교육론, 서울 문진당
◇ 이지영(1993), 영어 연극을 통한 말하기 능력 신장 연구, 석사학위논문, 숙명여자대학교
◇ 최진황(1985), 영어수업모형과 교실영어, 서
|
|
|
영어와 같은 강세박자언어에서는 음절수에 관계없이 문장의 시간길이가 결정되기 때문에 하나의 억양단위 안에서 약세를 받는 음절들은 일차강세가 오는 음절을 중심으로 한 덩어리가 되어야 하고 그러기 위해서는 약세를 받는 음절들의 모
|
|
|
도에 필요한 요소라 생각되어 진다.
같은 교실에서 학습하는 학생들이 모두 협력해서 영어극을 연출하는 것은 매우 즐거운 일이고 일반 학습을 보강해 주는 의미에서도 중요한 일이다.
역할극을 계획할 때 교사는 역할극을 실시하기에 앞서
|
|
|
적절한 문화 학습을 통하여 올바른 판단력과 가치관을 기르도록 도와준다.
(17) 수업은 가급적 영어로 진행하도록 권장한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
세계화, 국제화 사회의 일원으로서 개인이나 국가가 정신문화나 물질문명의 제 분야에서 낙오되
|
|
|
영어과(영어교육)의 지도상 유의점
(1) 일상 생활과 일반적인 화제에 관한 내용을 이해하고, 말이나 글을 간단히 표현할 수 있게 한다.
(2) 언어의 정확성보다 유창성에 역점을 두어 발화하게 한다.
(3) 쉬운 말이나 글로 상황에 적합하게 의사
|
|
|
영어과 교육론, 서울 한국문화사
교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(Ⅳ) - 영어, 서울 교육부
송정미(1997), 일반교과에 근거한 초등학교 영어 교수요목과 수업 모형 설계에 관한 연구, 박사학위논문, 한국 교원 대학교
이완기(1997), 초등영
|
|
메뉴펼치기
