|
업과 전통적 수업이 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대학교 대학원 석사학위 논문, 1996
◈ 김종철, 세계속의 한국 교육, 서울 배영사, 1976
◈ 김종서, 수업의 분석, 서울 : 배영사, 1975
◈ 변영계, 수업설계, 서울 : 배영사, 1988
◈ 이이수, 교육
|
|
|
한양대학교 대학원 석사학위논문
심우엽(2000) : 교육심리학, 교육과학사
조항숙(2002) : 다중지능 수업을 통한 창의적 사고력 신장, 한국교총
최정민(2001) : 초등학생의 다중지능과 창의성 및 학업성취도의 관계, 한국교원대학교 대학원 석사학
|
|
|
학업 성취의 영향으로 자아 존중감이 더욱 향상되게 된다는 것이다(John & Johnson, 1989).
협동학습은 학습자들의 태도, 행동 경향 등에 미치는 영향이 긍정적이다. 이를테면 학습 활동에 있어서 장애를 가진 학습 부진아나 미진아들에게 학습에
|
|
|
업이 불가능한 직장인들은 재교육과 평생교육을 받고 싶어도 지역적, 시간적 제약 때문에 자신의 학업을 망설이고 있던 중 새로 개교한 9개의 사이버 대학에 지대한 관심을 가지게 되었다. 또한 한양사이버대학 외 5개 대학이 추가적으로 개
|
|
|
한양대학교 사회과학대학 신문방송학과 (p78~p85), 1987
- 방인수,《21C 음료시장에 관한 연구》, 혜전대학 식품산업연구소(p17~p26), 2002
※ 참고 사이트
- 펩시콜라 : www.pepsicola.co.kr
- 한국 코카콜라 : http://www.cocacola.co.kr/
- 네이버 블로그 : http://blog
|
|
|
업과 문제해결 수업이 학업성취도에 미치는 효과, 전북대 교육대학원 석사학위논문, 2005.
3. 김용대, 장독립/장의존적 인지유형과 영어성취도와의 관계, 한양대 대학원 석사학위논문, 2004.
4. 안정렬, 아동의 학업성공·실패경험지각과 인지양
|
|
|
업과 교육기회의 평등화 문제, 교육과정연구, Vol.18 No.1.
최정임(2003), 중학교 과학 수업에서 수준별 수업이 학업성취도, 탐구능력 및 태도에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원.
최영윤(2002), 수준별 교육과정의 쟁점 연구, 대구대학교 교
|
|
|
한양대학교 교육대학원 논문
구정례(2004)「놀이중심 학습 활동이 아동의 학업 성취와 사회성 발달에 미치는 효과」경인교육대학교 교육대학원 논문
김은희(2003)「초등학생의 놀이실태와 사회성과의 관계」춘천교육대학교 교육대학원 논문
|
|
|
업적 및 성적평가에 관한 국제비교연구, 교육부 정책과제연구보고서
- 이성호(1992), 한국의 대학교수, 학지사
- 이화국(2001), 교수업적평가 설계 및 연봉제 추진과정, 대교협 연수부
- 이현청, 21세기를 대비한 대학의 생존전략, 한양대학교 출판
|
|
|
학업성적격차의 요인”, 성균관대학교
원소미 외 7명, “학업성취의 결정요인”, 성균관대학교
이종각, 교육사회학총론 Ⅰ. 들어가면서: 교육 불평등이란 무엇이며? 왜 해결해야 하는가?
Ⅱ. 교육 불평등의 현황
1. 교육제도
|
|
메뉴펼치기
