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. 공업교육 체제
1. 단선형 학제
2. 교육의 기본 체제
Ⅱ공업교육의 현황
1. 학교 교육과정 운영 체제
2. 공업계 고등학교 교육
3.전문대학 교육
4. 준학교 체제의 공업교육
Ⅲ. 사회교육의 직업훈련
1. 직업훈련 목적
2. 직업훈련 체제
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연구방법론. 서울: 교육과학사.
김석우(2015). 교육평가의 의해. 서울: 학지사.
한영진 (2019) 준거참조검사의 최적화 구성에서 우연의 자산화가 분류일치도 및 분류정확도에 미치는 영향과 교정 연세대학교 대학원 교육학과
김준환 (2001) 초등
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과 정신노동이 양분화 되었던 상황이고 육체노동을 관리하는 관리자의 위 상으로 설립되었다. 때문에 신자유주의 교육재편이 본격적으로 진행되기 전만 하더라도 특수한 목적을 가진 학과 및 대학(유아교육과 철도전문대학 경찰전문대학
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considerations in inclusive classrooms : Facilitating learning for all students. Baltimore: Paul H. Brookes. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 특수학급의 성격 탐색
Ⅲ. 특수학급 교육과정의 편성 및 운영실태
Ⅳ. 특수학급 교육과정의 편성·운영
Ⅴ. 결 론
* 참고문헌
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과 실제, 서울 교육과학사
▷ 김정휘·주영숙(1993), 영재학생을 위한 교육, 교육과학사
▷ 구자억 외(1998), 영재교육과정, 서울 한국교육개발원
▷ 송용대(1990), 영재교육이란 무엇인가, 교보문고
▷ 이해명(1984), 영재교육 과정, 형설 출판사
▷
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연구”, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미
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연구”, 이화여자대학교 교육대학원, 석사학위 논문
양옥승 외. (2009). 영유아보육개론. 서울:학지사.
교사의 올바른 역할과 개혁 노순규(경영전문가) 저 | 한국기업경영연구원 | 2013.06.20
김영옥, “다문화 사회의 유아교육과정 방향탐색” 미
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과후 보육
Ⅳ. 영유아보육에 관한 관점
1. 기본적 보육관점(저소득층 복지모델)
2. 대리적 보육관점(여성복지모델)
3. 보편적 보육관점(아동복지모델)
Ⅴ. 영유아보육인력 현황
1. 보육서비스의 다중적 성격
2. 보육서비스의 공적인 성격
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학업에 대한 부담감 – 에릭슨의 성격발달단계이론과 콜버그의 도덕성발달단계이론을 중심으로 분석
4) 성인기(고등학교 졸업 후에서 지금까지)의 직업 선택과 삶에 대한 책임감에 대한 두려움 – 융의 분석심리학과 에릭슨의 성격발
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과정에 대한 교사와 평가위원의 인식. 유아교육연구, 30(2),237-260.
남미경 (2010).보육시설 평가인증 조력활동평가척도의 개발 및 적용. 유아교육연구,30(1),147-171.
구은희(2012).어린이집 평가인증제에 대한 보육교직원의 인식. 강남대학교대학원
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