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우리가 행한 교육이 세상을 바꿀 것입니다. 그러므로 자신의 행동이 곧 국가의 미래, 나아가 인류의 미래라는 점을 항상 생각하고 앞에서 열거한 교사로서 필요한 마음가짐을 실천하여 널리 세상을 이롭게 해야 할 것입니다.
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지식의 전달자로 보고 교사의 전문성을 부정하였다.
2, 근대적 교직관
1) 교사는 국가와 국민의 봉사자로서 높은 사명감을 갖는다.
2) 교사도 하나의 민주적 지도자이다.
3) 교직도 하나의 직업이며, 전문직이다.
Ⅴ. 교직관에 따른 교사상
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교사의 보람을 찾겠다’고 하는 긍정적이고 적극적인 교사관을 정립해 나간다면 참다운 교사상을 구현할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
이병승 외(2002). 『쉽게 풀어 쓴 교육학』 서울. 학지사
오인탁 (1994). 『고대 그리스의 교육사상』 서
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교사와 교육, 문음사 ,1998, 15쪽 : 고전, 교사의 법적 지위에 관한 연구, 연세대학교 대학원 박사 학워 논문,
* 정영근, 인간과 교육의 이해, 문음사, 1995년, 128쪽
* 강갑원 외, 교육학 개론, 교육과학사,2005년, 331쪽
* 한국 교육 개발원 정책 포럼,
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교사라는 직업은 노동 그 이상의 가치를 지니고 있으며, 그러한 가치를 빛나게 해주는 것은 교사 스스로가 지니는 소명의식, 열정, 학생에 대한 사랑이다. 교사로서의 이런 마음가짐을 끝까지 유지하는 것, 그것이 바로 바람직한 교사, 우리가
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교사용 지도서 국어 · 생활국어 2-1」, 교육인적자원부
정경섭 외, 「고전 문학의 이해와 감상2」, 문원각, 2002 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구비문학에 대한 고찰
-구비문학의 과거와 현재로 보는 양상
Ⅲ. <구토지설>에 관한 이해
1. 구토지설
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교사1, 면담일지).
5. 반성적 사고를 하게 한 숲유치원
1) 숲유치원 유아들로부터 배우다
예비유아교사들은 숲유치원에서 활동하는 유아들로부터 자극을 받고 예비유아교사로서 자신의 부족함을 깨닫고 실천해보려는 마음가짐을 갖게 되었다.
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마음가짐으로 외국인과의 만남이 이루어져야만 한다. 공공과 민간 그리고 외국인간의 공동네트워크를 형성하여 경제적문화적으로 질을 향상시켜 살기 좋은 제주특별자치도가 되기를 기대해 본다.
참 고 문 헌
김경아 외 공저,『창조적 다문
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교사관 ………………………………………………………………… 25
가. 관찰자로서의 교사 ………………………………………… 25
나. 안내자로서의 교사 ………………………………………… 25
다. 연결자로서의 교사 ……
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교육학적 원리
② 심리학적 원리
③ 실험학교의 가설
(3) 실험학교의 운영
① 실험학교의 운영
② 실험학교의 Curriculum
(4) 실험학교에서의 교사모형
Ⅲ. 우리나라 학교교육의 운영실태
Ⅳ. 존 듀이의 실험학교 이론의
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교사가 되기 위해 최선을 다할 것입니다. 학생들의 꿈과 희망을 함께 키우는 교사의 길에 언제나 성실하고 열정적인 자세로 임할 것을 약속드립니다. 1. 본인이 교육학을 전공하게 된 계기와 그 과정을 구체적으로 서술하시오.
2. 전주대
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교육학부에 지원하게 되었는지 구체적인 이유를 서술해 주세요.
2. 교육학 분야에서 본인이 갖춘 강점이나 경험을 구체적으로 기술해 주세요.
3. 미래에 연세대학교 교육학부에서 어떤 연구 또는 활동을 하고 싶은지 계획을 설명해 주세요.
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교육대학원에서의 학습과정을 통해 어떤 전문성을 갖추고 싶으며, 이를 통해 어떤 교육자가 되고 싶은지 구체적으로 적어 주세요.
4. 본인이 생각하는 이상적인 교사상과 그 실현을 위해 본인이 가진 강점 또는 경험을 서술해 주세요.
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교사 자소서 1편
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 생활신조
4. 임용 후 포부
II. 보육교사 자소서 2편
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 지원동기 및 생활신조
4. 입사 후 포부
III. 보육교사 합격 자소서 3편
1. 성장과정
2
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지식과 기술로 겸비된 전문인으로 성장하게 만들었습니다. 아직까지 이루고자 하는 완벽함이라는 목표의 달성의 기준을 볼 수도 없을 만큼 많은 부족함이 있습니다. 하지만 보육교사로서 마음가짐과 사회인으로서 갖춰야 할 것들은 준비되
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